اتذوق نص ارخبيل البراكين والعطور

اتذوق نص ارخبيل البراكين والعطور السنة الثَّـالِثَة متوسط الجيل الثاني , دراسة نص ارخبيل البراكين والعطور للسنة الثَّـالِثَة متوسط اللغة العربية  .

حل اتذوق نص ارخبيل البراكين والعطور

حل اتذوق نص ارخبيل البراكين والعطور السنة الثَّـالِثَة متوسط من دروس السنة الثَّـالِثَة متوسط فِي مادة اللغة العربية .
 

س: مَا هُوَ النمط السائد فِي النص؟ حدد مؤشراته وَقَدّم مثالاً.

ج: النمط السائد فِي النص هُوَ النمط الوصفي.

مؤشرات النمط الوصفي

  1. تعيين الشيء الموصوف وتركيز الوصف عَلَيْهِ: “ورَوْعَةُ الطَّبِيعَةِ الخَ لَاّبة.”
  2. غلبة الصور البلا غية وخصوصا الاستعارة والكناية والتشبيه: “بيوتٌ بيضاء ناصِعَةٌ مَبْنِيّةٌ مِنْ آجُرٍّ مَعْمُولٍ مِنْ رَمادِ الْبرَاكينِ، تَمْتدُّ عَلَى ساحلٍ صَخْرِيٍّ دَاكِنٍ، وَتكُللّهُا هَامَاتُ نَخِيلِ جوزِ الْهِنْدِ الْخَضْراءِ.”
  3. غلبة الجمل الإنشائية: “وَتكُللّهُا هَامَاتُ نَخِيلِ جوزِ الْهِنْدِ الْخَضْراءِ.”
  4. غلبة الجمل الفعلية: “تَمْتدُّ عَلَى ساحلٍ صَخْرِيٍّ دَاكِنٍ.”

س: تأمّل العبارة: “مُورُونِي راحَتْ تَفْتَحُ لَنا ذِراعَيْهَا”. اشرح الصورة البيانية وبيّن مَا أضافته إِلَى المعنى.

ج: المشهد يُظهر موروني كَمَا لو كَانَت تفتح ذراعيها، مِمَّا يشبه الإنسان الَّذِي يستقبل أحبائه بفتح ذراعيه. الإضافة تُجسد فكرة الاستقبال والترحيب بِشَكْل حيوي وتقريب المعنى للقارئ.

س: المشبه والمشبه بِهِ فِي العبارة “القرينة تفتح ذراعيها” وشبه موروني بالإنسان. اشرح الاستعارة المكنية وأثرها فِي المعنى.

ج: الاستعارة المكنية هِيَ التشبيه الَّذِي يتم حذف فِيهِ المشبه بِهِ. فِي هَذِهِ الحالة، يُشبه موروني بالإنسان الَّذِي يفتح ذراعيه لاحتضان الأحباء، وتُحذف القرينة (الإنسان) وتظل موروني مرتبطة بصورة قوية بالاستعارة. أثرها فِي المعنى يكمن فِي تجسيد المعنى وتقريبه للقارئ بطريقة قوية وملموسة.

س: قَالَ الكاتب: “… تعكس امتزاج الخليط الأثني لشعب جزر القمر…” مَا سبب الغموض فِي العبارة؟ كَيْفَ وضحها وتجاوزها الكاتب؟

ج: الغموض فِي العبارة نشأ بِسَبَبِ التعبير “امتزاج الخليط الأثني”، وَلَكِن بعد إضافة الجملة “إنسادت القسمات العربية… وآسيوية”، أَصْبَحَ المعنى أوضح. تَجَاوز الكاتب للغموض تمَّ مِنْ خِلَالِ شرح مفصل للعبارة وإضافة جملة إضافية تفسرها، وهذا مَا يُعرف بالإطناب.

تَعْرِيف الإطناب

  • هُوَ أداء المعنى بأكثر من عبارة سَوَاء أكانت الزيادة كلمة أم جملة بشرط أن تكون لَهَا فائد أي التوسيع بالتفسير والشرح.
  • الإطناب يمثل استراتيجية أدبية تَهْدِفُ إِلَى تَوْسِيع وتفصيل المعنى مِنْ خِلَالِ إضافة تفاصيل إضافية أَوْ توضيحات أكثر دقة. يَعْتَمِدُ الكتّاب والمؤلفون عَلَى هَذِهِ الطريقة لِضَمَانِ توصيل فكرتهم بِشَكْل كامل وفهمها بِشَكْل أفضل من قبل الجمهور.
  • تقوم عملية الإطناب بإثراء المضمون وتقديم توضيحات إضافية تسهم فِي جعل المفهوم أكثر إيضاحًا واكتمالًا. يتم ذَلِكَ عَنْ طَرِيقِ إضافة تفاصيل، أمثلة، توضيحات، أَوْ تعليقات إضافية تسهم فِي تَوْسِيع الرؤية وزيادة التفاعل مَعَ الموضوع.
  • عَلَى سبيل المثال، إِذَا كَانَ الكاتب يتحدث عَنْ مفهوم معين، يمكنه أن يقوم بإضافة توضيحات إضافية لتوضيح كيفية تَطْبِيق هَذَا المفهوم فِي سياق معين أَوْ ظروف معينة. هَذَا يساهم فِي إثراء فهم القارئ أَوْ المستمع للموضوع المطروح.

عَنْ الموقع

المدونة Taa3lim.com هِيَ الموقع الإِِلِكْترُونِي الأول فِي المنطقة. مهمته مُوَاكَبَة كل المستجدات والأحداث التربويـــة وفق رؤية إعلامية مهنية تتوخى خلق فضاء تعلــيمي مهني متفتح الآفاق يهدف إِلَى النهوض بالمجال التربـــوي عَلَى مُسْتَوَى الجهة ،فِي شكله الحالي و الانفتاح عَلَى المُسْتَوَى العام فِي إِطَارِ أنشطته المستقبلية
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا algeredu

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *