تأثير العوامل الفيزيوكيميائية على توزع الكائنات الحية ونشاطها 2 متوسط

وضعية الانطلاق.

* علمنا فِي الدرس السابق أن للموقع الجغرافي تأثير فِي توزع الكائنات الحية وربطنا ذَلِكَ بِمَا يتوفر من عوامل مناخية فِي كل منطقة.

– كَيْفَ يمكن توضيح تأثير هَذِهِ العوامل المناخية ؟ 

* الوضعية الإشكالية:

– يمكن دراسة أمثلة عَنْ تأثير مختلف العوامل عَلَى توزع الكائنات الحية فِي الوسط. الفرضية: 


* مسعى حل الإشكالية 

مخطط العمل

تأثير عوامل المناخ عَلَى توزع الكائنات الحية


أ- بحث ميداني.


يركز التلاميذ فِي هَذَا النشاط عَلَى البحث عَنْ كائنات نباتية وحيوانية صغيرة وَالَّتِي تتوفر بانتظام فِي الوسط.


ب- تحليل. 

∙ تحديد الخصائص المناخية للوسطين: 

الوسط (1) :مناخه جاف وحار بِهِ إضاءة مهمة.

الوسط (2) :مناخه رطب معتدل بِهِ إضاءة ضعيفة.


∙ الكائنات النباتية والحيوانية المميزة للوسط 1 تكون محبة للحرارة والضوء وَلَا تحتاج إِلَى الماء أَمَّا الكائنات الحية المميزة للوسط 2 تكون محبة لحرارة معتدلة، الظل والماء.


ادرس الفقرة 2 صفحة 35 – 36 واجب عَنْ الأسئلة المناسبة.


أ- مقارنة وسطين


1 التعرف عَلَى الوسطين:

الوسط 1 :وسط صحراوي. 

الوسط 2 :وسط غابي.

ب- تحليل وسط.

1) العامل المناخي المؤثر عَلَى توزع هَذِهِ الكائنات الحية فِي أوساطها المختلفة هُوَ الماء.

2)اختلاف الإعمار النباتي والحيواني يعود إذن إِلَى اختلاف العوامل المناخية المتوفرة فِي كل وسط.


* نشاطات أُخْرَى توضح تأثير مختلف العوامل المناخية عَلَى توزع الكائنات الحية

(عِلْمًا أَنَّ التمارين الإضافية حَسَبَ حاجة التلميذ والوقت المتوفر). النشاطات السابقة كافية لإيصال المفاهيم المحددة فِي المِنْهَاج للتلميذ يمكن تَقْدِيم هَذِهِ


ادرس الفقرة 3 صفحة 36 – 37 واجب عَنْ الأسئلة المناسبة


أ- دراسة منحنيات.


1) منحنيان بيانيان يوضحان تأثير شدة الإضاءة عَلَى شدة التركيب الضوئي عِنْدَ نبتتي البطاطا والسرخس.

2) تحليل المنحنيين: 

– المنحنى الأحمر: نلاحظ أن شدة التركيب الضوئي (نسبة O2 المطروحة) تزيد بِزِيَادَةٍ الإضاءة بانتظام إِلَى أَنَّ تصل إِلَى 9.12 حَيْتُ تبقى ثابتة.

– المنحنى الأزرق: نلاحظ أن شدة التركيب الضوئي عِنْدَ نبات السرخس تزيد بِزِيَادَةٍ الإضاءة إِلَى أَنَّ تصل إِلَى 8.5 ثُمَّ تنقص قليلا وتبقى بعد ذَلِكَ ثابتة. 


3 نستنتج من تحليل المنحنيين أن شدة التركيب الضوئي عِنْدَ النباتات تختلف تَبَعًا لشدة الإضاءة وبذلك يختلف النمو وتوزع النباتات تَبَعًا للإضاءة المتوفرة فِي الوسط


ب- تحليل تجربة. 

∙ العامل المناخي المؤثر عَلَى سلوك ذبابة المستنقعات هُوَ الضوء حَيْتُ نلاحظ مِنْ خِلَالِ الصور أن الحشرة تأخذ وضعها فِي الماء تَبَعًا لأشعة الضوء فَهِيَّ تسبح عَلَى ظهرها إِذَا كَانَت الأشعة من الأَعْلَى (الصورة الأُوْلَى) وتسبح عَلَى بطنها إِذَا كَانَت الأشعة من الأسفل (الصورة الثَّـانِيَة).


ادرس الفقرة 4 صفحة 37 – 38 واجب عَنْ الأسئلة المناسبة


1) العامل المؤثر فِي هَذَا النشاط هُوَ الحرارة.

2) الحرارة تؤثر عَلَى توزع ونشاط الكائنات الحية حَيْتُ أن تغير درجة الحرارة يتحكم فِي عملية إنتاش المرجان. البذور وتكاثر النباتات وتوزعها كَمَا أن الحرارة المعتدلة الَّتِي لَا تقل عَنْ C°21 ضرورية لنمو وانتشار


تأثير التربة عَلَى توزع الكائنات الحية

ادرس الفقرة 5 صفحة 39 واجب عَنْ السؤالين التاليين:

1) حدد العامل المؤثر عَلَى توزع الكائنات الحية ونشاطها فِي الحالتين (أ) و (ب). 

ملاحظة هامة: ذكر سهوا فِي الكتاب عَلَى أن العامل مناخي فيجب تصحيحه).

2) فسر عدم وجود أشجار الحمضيات والديدان فِي الصحراء

النتيجة:

1 ) العامل المؤثر عَلَى توزع الكائنات الحية فِي الحالتين هُوَ طبيعة التربة

2 ) تفسير عدم وجود أشجار الحمضيات والديدان فِي الصحراء:

– الحمضيات لَا تنموا فِي الصحراء لِأَنَّ التربة هُنَاكَ رملية مالحة لَا تحتفظ بالماء.

– ديدان الأرض لَا تعيش فِي الصحراء لِأَنَّ التربة رملية فقيرة من المواد العضوية الَّتِي تتغذى عَلَيْهَا الديدان.


الخلاصة: 


* العوامل الفيزيوكميائية المتمثلة فِي الحرارة، الرطوبة ، الضوء وطبيعة التربة من خصائص ومكونات تؤثر كلها عَلَى توزع الكائنات الحية فِي الوسط. 

* تنتشر النباتات والحيوانات فِي الوسط الَّذِي توجد فِيهِ العوامل المناسبة لَهَا.

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

زر الذهاب إلى الأعلى