تحضير درس التمييز للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني
سلسبيل للتوظيف وَالتَّعْلِيمِ
السنة الرَّابِعَة متوسط الجيل الثاني
اللغة العربية للسنة الرَّابِعَة متوسط الجيل الثاني
تحضير دروس قواعد اللغة العربية للسنة الرَّابِعَة 4 متوسط الجيل الثاني
إعادة قراءة نص ‘ تِلْكَ الصِّحافة ‘ بتمعن لتستخلص الأمثلة
أدرس الظاهرة اللغوية: التمييز
الأمثلة :
ألاحظ الجمل وأقارن:
“أ”
– حَوَت قصيدة »الصّحافة« أحد عشر بيتًا .
– وُزِّعَت عشرةُ آلافٍ وخمسٌ وثلاثون نُسْخَةً من الصّحافةِ المحّلّيةِ.
– اشترت المطبعةُ ألفَ لتر حبرًا لاستنساخِ الصّحفِ.
– خَصَّصت الوِلايةُ عِشْرِينَ هكتارا أرضًا لبناء دارٍ للصّحافةِ.
“ب”
– قَالَ الله تعالى: ” فجرنا الأرض عيونا ”
– قَالَ الله تعالى : ” واشتعل الرأس شيبا ”
– امتلأت الوَرّاقات صحفًا.
توجيه: يقرأ المتعلمون الجمل.
توجيه: يناقشون المعلم ويتناقشون لاكتشاف الظاهرة اللغوية والاستنتاج.
– ماذا ميّزت كلمة » بيتًا « وماذا ميّزت كلمة » صحفًا «؟
ج: أزالت الكلمة الأُوْلَى الغموض عَنْ العدد “أحد عشر”، أمَّا الثَّـانِيَة فقد أزالت الغموض عَنْ جملة “امتلأت الوراقات” .
– مَا علامة إعراب كُلّ من » بيتًا « » صحفًا«؟
ج: النصب.
– ماذا تستنتج ؟
– ألاحظ الجدول وأستنتج:
|
الجملة |
نوع |
التّمييز |
نوع |
|
وُزِّعَت عشرةُ آلافٍ وخمسٌ وثلاثون نُسْخَةً من الصّحافةِ المحّلّيةِ. |
عدد |
نُسْخَةً |
ذات |
|
اشترت المطبعةُ ألفَ لتر حبرًا لاستنساخِ الصّحفِ. |
كيل/سعة |
حبرًا |
ذات |
|
طبَعتْ مؤسَّسةُ الصّحافةِ أطنانًا ورقاً لاستصدارِ العددِ الجديدِ. |
وزن |
ورقاً |
ذات |
|
خَصَّصت الوِلايةُ عِشْرِينَ هكتارا أرضًا لبناء دارٍ للصّحافةِ. |
مساحة |
أرضًا |
ذات |
|
فصل خمْسونَ مترًا قمُاشًا لخياطةِ سُتْراتٍ خاصّةٍ بالمراسلين الصّحافِيّين. |
قياس |
قمُاشًا |
ذات |
|
فجرنا |
|
عيونا |
جملة |
|
واشتعل |
|
شيبا |
جملة |
تَعْرِيف التمييز : فِي اللغة ميَّز الشيء عزله وفرزه .
فِي النحو هُوَ اسم نكرة منصوب يأتي بعد جملة تامة ليزيل الغموض أَوْ الإبهام عَنْ الاسم الَّذِي قبله ، لبيان العدد أَوْ وزن ، أَوْ كيل ، أَوْ مقياس، نَحْوَ : ركب السفينة خمسة وتسعون رجلا .
وَهُوَ نوعان :
1- تمييز الذات ( المفرد ) : هُوَ الَّذِي يكون مميزيه لفظا دالا عَلَى العدد أَوْ عَلَى شيء من المقادير أَوْ مَا كَانَ فرعا للتمييز ، نَحْوَ : قَالَ الله تعالى : ” فمن يعمل مثقال ذرة خيرا يره ” 2- تمييز النسبة ( الجملة ) : هُوَ الَّذِي يزيل الإبهام أَوْ الغموض عَنْ المعنى العام بَيْنَ طرفي الجملة وَهُوَ المعنى المنسوب فِيهَا لشيء ولذلك يسمى تمييز النسبة ، نَحْوَ : ملأت محفظتي كتبا.
· لك كيلوغرام قمحا.
· اشتريت مترا قماشا.
· نزل من القطار ثلاث عشرة امرأة.
· أطلقت المدفعية إحْدَى وعشرين طلقة.
– فأنعم بيوم الفطر عينا إِنَّهُ يوم أغر عَلَى الزمان مشهر
– ملأن الجو أسلحة خفافا وَوَجَّهَ الأرض أسلحة ثقالا
تابع كل مَا يَخُصُّ اللغة العربية للسنة الرَّابِعَة متوسط الجيل الثاني من هُنَا :
لَا تتردد فِي ترك تعليق تعبر بِهِ عَنْ استفساراتك و ملاحظاتك .
