تحضير درس التمييز للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

سلسبيل للتوظيف وَالتَّعْلِيمِ
السنة الرَّابِعَة متوسط الجيل الثاني
اللغة العربية للسنة الرَّابِعَة متوسط الجيل الثاني
تحضير دروس قواعد اللغة العربية للسنة الرَّابِعَة 4 متوسط الجيل الثاني

إعادة قراءة نص ‘ تِلْكَ الصِّحافة ‘ بتمعن لتستخلص الأمثلة
أدرس الظاهرة اللغوية: التمييز
الأمثلة :
ألاحظ الجمل وأقارن:
“أ”
– حَوَت قصيدة »الصّحافة« أحد عشر بيتًا .
– وُزِّعَت عشرةُ آلافٍ وخمسٌ وثلاثون نُسْخَةً من الصّحافةِ المحّلّيةِ.
– اشترت المطبعةُ ألفَ لتر حبرًا لاستنساخِ الصّحفِ.
– خَصَّصت الوِلايةُ عِشْرِينَ هكتارا أرضًا لبناء دارٍ للصّحافةِ.
“ب”
– قَالَ الله تعالى: ” فجرنا الأرض عيونا ”
– قَالَ الله تعالى : ” واشتعل الرأس شيبا ”
– امتلأت الوَرّاقات صحفًا.
توجيه: يقرأ المتعلمون الجمل.
توجيه: يناقشون المعلم ويتناقشون لاكتشاف الظاهرة اللغوية والاستنتاج.
– ماذا ميّزت كلمة » بيتًا « وماذا ميّزت كلمة » صحفًا «؟
ج: أزالت الكلمة الأُوْلَى الغموض عَنْ العدد “أحد عشر”، أمَّا الثَّـانِيَة فقد أزالت الغموض عَنْ جملة “امتلأت الوراقات” .
– مَا علامة إعراب كُلّ من » بيتًا « » صحفًا«؟
ج: النصب.
– ماذا تستنتج ؟

– ألاحظ الجدول وأستنتج: 

الجملة

نوع
المميَّز

التّمييز

نوع
التّمييز

وُزِّعَت عشرةُ آلافٍ وخمسٌ وثلاثون نُسْخَةً من الصّحافةِ المحّلّيةِ.

عدد

نُسْخَةً

ذات

اشترت المطبعةُ ألفَ لتر حبرًا لاستنساخِ الصّحفِ.

كيل/سعة

حبرًا

ذات

طبَعتْ مؤسَّسةُ الصّحافةِ أطنانًا ورقاً لاستصدارِ العددِ الجديدِ.

وزن

ورقاً

ذات

خَصَّصت الوِلايةُ عِشْرِينَ هكتارا أرضًا لبناء دارٍ للصّحافةِ.

مساحة

أرضًا

ذات

فصل  خمْسونَ مترًا قمُاشًا لخياطةِ سُتْراتٍ خاصّةٍ بالمراسلين الصّحافِيّين.

قياس

قمُاشًا

ذات

فجرنا
الأرض عيونا

 

عيونا

جملة

واشتعل
الرأس شيبا

 

شيبا

جملة

تَعْرِيف التمييز : فِي اللغة ميَّز الشيء عزله وفرزه . 

فِي النحو هُوَ اسم نكرة منصوب يأتي بعد جملة تامة ليزيل الغموض أَوْ الإبهام عَنْ الاسم الَّذِي قبله ، لبيان العدد أَوْ وزن ، أَوْ كيل ، أَوْ مقياس، نَحْوَ : ركب السفينة خمسة وتسعون رجلا . 

وَهُوَ نوعان :
1- تمييز الذات ( المفرد ) : هُوَ الَّذِي يكون مميزيه لفظا دالا عَلَى العدد أَوْ عَلَى شيء من المقادير أَوْ مَا كَانَ فرعا للتمييز ، نَحْوَ : قَالَ الله تعالى : ” فمن يعمل مثقال ذرة خيرا يره ” 2- تمييز النسبة ( الجملة ) : هُوَ الَّذِي يزيل الإبهام أَوْ الغموض عَنْ المعنى العام بَيْنَ طرفي الجملة وَهُوَ المعنى المنسوب فِيهَا لشيء ولذلك يسمى تمييز النسبة ، نَحْوَ : ملأت محفظتي كتبا.
· لك كيلوغرام قمحا.
· اشتريت مترا قماشا.
· نزل من القطار ثلاث عشرة امرأة.
· أطلقت المدفعية إحْدَى وعشرين طلقة.
– فأنعم بيوم الفطر عينا إِنَّهُ    يوم أغر عَلَى الزمان مشهر
– ملأن الجو أسلحة خفافا       وَوَجَّهَ الأرض أسلحة ثقالا

تابع كل مَا يَخُصُّ اللغة العربية للسنة الرَّابِعَة متوسط الجيل الثاني من هُنَا :

ساهم فِي خدمة التَّعْلِيم فِي الجزائر و أرسل لنا ملفاتك لننشرها باسمك عَلَى موقع سلسبيل للتوظيف وَالتَّعْلِيمِ و ذَلِكَ عبر الوسائل التالية:

لَا تتردد فِي ترك تعليق تعبر بِهِ عَنْ استفساراتك و ملاحظاتك .

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى