تحضير درس الشجاعة الادبية للسنة الاولى ثانوي علمي

تحضير درس الشجاعة الادبية للسنة الاولى ثانوي علمي

تحضير نص الشجاعة الادبية السنة الأُوْلَى ثانوي علمي الجيل الثاني , دراسة نص الشجاعة الادبية للسنة الأُوْلَى ثانوي اللغة العربية  .

الافكار الاساسية لنص الشجاعة الادبية السنة الأُوْلَى ثانوي جذع مشترك علوم من دروس السنة الأُوْلَى ثانوي فِي مادة اللغة العربية .

دراسة نص الشجاعة الادبية اللغة العربية للسنة الأُوْلَى  ثانوي جذع مشترك علوم من كتاب اللغة العربية 1 ثانوي الجيل الثاني , وقريبا سنقوم بوضع دروس السنة الأُوْلَى ثانوي فِي اللغة العربية عَلَى موقع الدراسة الجزائري .

تحضير نص الشجاعة الادبية من كتاب اللغة العربية للسنة الأُوْلَى ثانوي ص 37.

تحميل تحضير درس الشجاعة الادبية

تحضير درس الشجاعة الادبية للسنة الأُوْلَى ثانوي علمي أكتشف المُعْطَيات

ـ أَشَارَ الكاتب فِي الفقرة الأُوْلَى إِلَى الشجاعة البدنية والشجاعة الأدبية. 

ـ الشخصيات التاريخية الَّتِي ذكرها الكاتب كأمثلة عَنْ الشجاعة الأدبية: الرسول صلى الله عَلَيْهِ وسلم وما كَانَ يخشى لومة لائم فِي قول الحق والفيلسوف اليوناني سقراط الَّذِي نفذ فِيهِ حكم الإعدام بالسم بِسَبَبِ أفكاره الصريحة الَّتِي أعلن فِيهَا وجود الله الواحد، ورفض الوثنية، والفيلسوف العربي ابن رشد الَّذِي سجن ونفي بِسَبَبِ أرائه الفلسفية، الفقيه شيخ الإسلام ابن تيمية الَّذِي ألب عَلَى نفسه فقهاء عصره بآرائه الدينية الَّتِي لَمْ تعجبهم. وكَذَلِكَ الفلكي الإيطالي جاليلو الَّذِي توصل إِلَى معرف كروية الأرض ودورانها حول الشمس فَلَمْ تتقبل ذَلِكَ الكنيسة وعاقبته، ومعاصره كامبانيلا الإيطالي صاحب الآراء الَّتِي لَمْ تعجب رجال الكنيسة لرغبتهم فِي السيطرة عَلَى كل مجالات الحياة، فسجن مُدَّة طويلة دامت خمس وعشرين سنةً. 

ـ فِي العصور الوسطى كَانَ القسيسون يسيطرون سيطرة تامة عَلَى كل مجالات الحياة من سياسة وتعليم واجتماع. لكن العلماء اللَّذِينَ توصلوا إِلَى معرفة الحقائق العلمية لَمْ يرضوا أن تخرج المعرفة عَنْ غيرهم فنقموا عَلَى هَؤُلَاءِ العلماء وبحكم السلطة الَّتِي كَانَت بيدهم تخلصوا مِنْهُمْ. 

ـمن المبادئ الَّتِي ضحى من أجلها رجال العلم والفكر قول الحق والتبات عَلَى الرأي. 

ـ فِي النص عبارة توافق فِي معناها معنى مقولة: الاعتراف بالخطإ فضيلة” وَهِيَ قول الكاتب: «يعترف بالخطإ وإن نالته عقوبة، ويرفض العمل بِمَا لَا يراه صوابا ولو يقع رفضه موقعا حسنا». 

ـ دافع الكاتب لكتابة هَذَا النص هُوَ التحلي بالشجاعة الأدبية ولو كلفنا الغالي والنفيس من أجلها وَذَلِكَ مِنْ خِلَالِ الاعتبار بتلك الشخصيات التاريخية الَّتِي ضحت مِنْ أَجْلِ الحق. 

ـ من صفات الشجاعة الأدبية الوقوف بإزاء الحق والتصريح بِهِ والدفاع عَنْهُ وتحمل الآلام فِي سبيله، فالشجاع من يهجر لذته وراحته ويتحمل الآلام لخير الناس وإسعادهم. 

تحضير نص الشجاعة الادبية أناقش معطيات النص

– أَشَارَ الكاتب إِلَى الشجاعة البدنية وتحدث عَنْ الشجاعة الأدبية، وَلِهَذِهِ الأخيرة أثر عَلَى فكر الإنسان يتمثل فِي سيطرة الرأي الَّذِي يعتقده صوابا عَلَيْهِ فيتمسك بِهِ وَلَا يتنازل عَنْهُ مهما بلغت درجة الخطورة الَّتِي يتعرض إِلَيْهَا. 

ـ الشجاعة الأدبية أفضل لأنها تمنح الإنسان عزة النفس بَيْنَمَا الشجاعة البدنية فَهِيَّ سلاح للإقدام عَلَى المخاطر بثبات وَقَد تبلغ حد التهوّر. 

ـ لَقَدْ وفق الكاتب فِي اختيار الرجل الشجاع لِأَنَّ الرجل الَّذِي قَد يضحي بحياته فِي سبيل حقيقة توصل إِلَيْهَا وَلَا يتنازل عَنْهَا بِسَبَبِ مَا تجلبه لَهُ من شدائد إنما هُوَ الشجاع حقا.

ـ من الرجال اللَّذِينَ استعذبوا طعم الرزايا لأنهم تميزوا بالشجاعة الأدبية خير الأنام محمد رسول الله صلى الله عَلَيْهِ وسلم وكَذَلِكَ الفيلسوف اليوناني سقراط، والعربي ابن رشد والفقيه العلامة ابن تيمية، لكن أكثرهم شجاعة نبينا الكريم الَّذِي تمسك برسالة ربه يَدْعُو الناس إِلَيْهَا لإصلاح حالهم ثلاثا وعشرين سنة، وَلَمْ تثنه عقبات أَوْ مطبات فِي سيبل نشر الدين الحنيف الحق. 

ـ لما عرض أبو طالب عَلَى الرسول صلى الله عَلَيْهِ وسلم مَا رآه أسياد كفار قريش مِنْ أَجْلِ الكف عَنْ تبليغ الرسالة السماوية ورغم كل الإغراء إلَّا انه قابلهم بالرفض وَلَكِن دُونَ أَنْ يؤدي عمه وهذه قمة الشجاعة الأدبية لِأَنَّ عدم الجري وراء المغريات ليس بِالأَمْرِ الهين عَلَى النفس.. 

ـ سقراط تمسك بِمَا كَانَ يراه حقا لاعتقاده الراسخ بصحة مَا توصل إِلَيْهِ تفكيره، لذلك يعتبر هَذَا الفيلسوف من الشجعان النادرين، لاسيما أن موقفه هَذَا أَدَّى بِهِ إِلَى الهلاك والإعدام. 

تحضير نص الشجاعة الادبية استثمار موارد النص

غاضا = من غض أي منع بصره

هياما = عشقا وولها

جحد = انكر 

يبدي إبداء

أصر إصرار

يدحض دحض

ـ نمط هَذِهِ الفقرة وصفي حَيْتُ يقدم الكاتب وصفا دقيقا لنوع من الشجعان موظفا التشبيه. 

ـ قَد تفيد التحقيق إِذَا كَانَ بعدها فعل ماض وتفيد التقليل والتوقع إِذَا كَانَ بعده فعل مضارع وَلَا تخرج عَنْ هذين المعنيين فِي كل النص. 

سجل فِي الكراس: «…فواجب أن نقف بإزاء الحق، ونصرح بِهِ ندافع عَنْهُ، ونتعشقه، ونتحمل الآلام فِي سبيله ونتخذ من ذكرنا مثلا صالحا فِي حياتنا»

تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الأُوْلَى ثانوي علمي

تحضير نصوص السنة الأُوْلَى ثانوي جذع مشترك علوم الجيل الثاني شاملة لِجَمِيعِ الوحدات التعليمية , كَمَا تحتوى أَيْضًا عَلَى الافكار الاساسية لنصوص السنة الأُوْلَى ثانوي علمي .

الموقع الاول للدراسة فِي الجزائر السنة الأُوْلَى ثانوي يقدم لكم الافكار الاساسية لنصوص السنة الأُوْلَى ثانوي علمي .

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى