تحضير درس المفعول به السنة الأولى متوسط

تحضير درس المفعول بِهِ السنة الأُوْلَى متوسط

موقع تعليم التربوي

قسم السنة الأُوْلَى متوسط – الجيل الثاني

أهلا ومرحبا بكم زوار موقع تعليم التربوي فِي موضوع جديد، وَفِي إِطَارِ تَوْفِير عدة الأساتذة و التلميذ يسرنا أن نُقَدِّم لكم فِي موضوع اليوم:

تحضير درس المفعول بِهِ

كل الشكر موصول لِجَمِيعِ الأساتذة الكرام عَلَى مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد المحتوى التعليمي لموقع تعليم التربوي، فَلَا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر فِي ظهر الغيب

المقطع الخامس: العلم والاكتشافات العلمية

فهم المكتوب : قواعد اللغة

المحتوي المعرفي :  المفعول بِهِ

اللغة العربية – السنة الأُوْلَى متوسط – الجيل الثاني

الأمثلة :

1. يفقدُ المسافرُالقدرةَعَلَى تحديد النّطاق الزّمنيّ.
2. ساعدتك فِي محنتك.
3. إياكَ نعبدُ.
4. كسوتُ الفقير ثوبا.
5. يبيع اللّحمَ القصّابُ.
قراءة الأمثلة قراءة نموذجية تليها قراءات فردية .

المناقشة والتّحليل :

مَا نوع الجمل ؟ فعليّة.
من قَامَ بالفعل فِي الجملة الأُوْلَى ؟

المسافر. عَلَى من وقع هَذَا الفعل؟ عَلَى “القدرة” إِذَا علام دلت هَذِهِ الكلمة؟ عَلَى من وقع عَلَيْهِ الفعل. مَا نوع هَذِهِ الكلمة؟ اسم .
كَيْفَ وردت؟ منصوبة. كَيْفَ يسمّى الاسم المنصوب الّذِي يقع عَلَيْهِ فعل الفاعل؟ م بِهِ
عرّفه . هات أمثلة.كَيْفَ ورد المفعول بِهِ فِي المثال 1 ؟ اسما ظاهرا .
عَلَى من وقع فعل المساعدة فِي المثال 2؟ عَلَى المخاطب. مَا الكلمة الّتي دلّت عَلَيْهِ فِي الجملة ؟ حرف الكاف. مَا نوعها ؟ضمير متّصل . كَيْفَ نعربه؟ ضمير متّصل مبني عَلَى الفتح فِي محل نصب م بِهِ. كَيْفَ ورد م بِهِ ؟ ضميرا متّصلا.
مَا أصل جملة “إياك نعبد” ؟ أصلها نعبدك؟ كَيْفَ نعرب الكاف؟ م بِهِ. ماذا حدث للضّمير المتّصل (الكاف)؟ تحوّل إِلَى ضمير منفصل. كَيْفَ نعربه؟ ضمير منفصل مبني فِي محلّ نصب مفعول بِهِ مقدّم. كَيْفَ ورد م بِهِ ؟ ضميرا منفصلا.
مثّل لِكُلِّّ نوع من أنواع المفعول بِهِ .

استنتاج 1 :

المفعول بِهِ: اسم منصوب يدلّ عَلَى من وقع عَلَيْهِ فعل الفاعل
مثل : أكل الذّئبُ الخروفَ.
أنواعه: يأتي المفعول بِهِ :
1ـ اسما ظاهرا مثل : يحبّ اللهُ الصّابرين.
2ـ ضميرا متّصلا مثل :استنصحته فنصحني .
3ـ ضميرا منفصلا مثل : إياكم أقصد .

* لاحظ المثال الرّابع. حدّد الفاعل. التّاء.
ماذا كسوت؟ الفقير . ماذا كسوته؟ ثوبا. كَيْفَ نعرب كلا من الكلمتين؟ م بِهِ 1 و 2.
إذاأحيانا يتعدّى الفعل إِلَى مفعولين. أعط أمثلة
حدّد المفعول بِهِ فِي المثال الأَخِير. ماذا تلاحظ؟ تقدّم المفعول بِهِ عَلَى الفاعل.
وكَذَلِكَ تقدّم المفعول بِهِ عَلَى الفعل والفاعل فِي المثال الثّالث.

ملاحظة :

– قَد يتعدّى الفعل عَلَى أكثر من مفعولين مثل : أَعْطَى المديرُ الموظّفَ أجرتَه.
– قَد يتقدّم المفعول بِهِ أحيانا :
1/عَلَى الفاعل مثل : ركب الطّائرةَ خالدٌ.
2/عَلَى الفعل وفاعله مثل :إياك دعوتُ لحضور الحفل.

تَقْدِيم المفعول بِهِ

عرض الأمثلة:

1) لاتقهروا الأطفالَ.
2) احترم الشيخَ الأطفالُ .
3) قصد الملعبَ عددٌ کَبِير من الأطفال.
4) احترمني الأطفالُ.
5) يأخذ الحقوقَ أصحابُها.
6) إنما يقهر الأطفالَ قاسي القلب.
7) لايرحم الأطفالَ إلَّا طيبُ القلب.
8) هلاَّ الأطفالَ أكرمناهم.
9) هل حقوقَ الإنسانَ رعيناها.
10) ألا الجارَ أعنته.
11) إنِ الأطفالَ راعيناهم أحبونا.
12) منْ قابلتَ ؟
13) أيَّ إنسان تحترمْ يحترمْك.
14) أطفلاً ربيتَ أم طفلةً؟
15) إيانا ينصح الشاعرُ.
16) …أَمَّا اليتيمَ فَلَا تقهر.

القاعدة:

الترتيب الأصلي لعناصر الجملة الفعلية:

الأصل أن يذكر الفعل أولا والفاعل ثانيا والمفعول بِهِ إن وجد ثالثا.مثال:يحب الله المتطهرين.

جواز تَقْدِيم المفعول بِهِ عَلَى الفاعل:

يجوز تَقْدِيم المفعول بِهِ عَلَى الفاعل:

1) لإبرازه ولفت الانتباه إِلَيْهِ.مثال:افترس الغزالَ الأسدٌ.

2) لاجتناب الثقل إِذَا كَانَ الفاعل طويلا.مثال:أنقذ الغريقَ جمعٌ غفير من المواطنين.

جواز تَقْدِيم المفعول بِهِ عَلَى الفعل والفاعل:

يجوز تَقْدِيم المفعول بِهِ عَلَى الفعل والفاعل إن سبقته إحْدَى الأدوات التالية [هل,هلاَّ,ألا,إن الشرطية].

مثال : هل الضيوفَ أكرمتَ؟هلاَّ التدخين تركت.ألا الجارَ أعنتَ.إن الكبارَ راعينا أحبونا.

تنبيه: ألا أداة عرض وَهُوَ الطلب برفق أَمَّا هلَّا فَهِيَّ أداة تحضيض وَهُوَ الطلب بشدة وقوة.

وجوب تَقْدِيم المفعول بِهِ عَلَى الفاعل:

يَجِبُ تَقْدِيم المفعول بِهِ عَلَى الفاعل إِذَا كَانَ:

1) المفعول بِهِ ضميرا متصلا بالفعل.مثال:سرني قدومُك.

2) فِي الفاعل ضمير متصل يعود عَلَى المفعول بِهِ.مثال: يسوق السيارةَ صاحبُها.

3)القيام بالفعل محصورا فِي الفاعل.مثال: لَا يغفر الذنوبَ إلَّا اللهُ.إنما يغفر الذنوبَ اللهُ.

وجوب تَقْدِيم المفعول بِهِ عَلَى الفعل والفاعل:

يَجِبُ تَقْدِيم المفعول بِهِ عَلَى الفعل والفاعل إِذَا كَانَ:

1) من أسماء الصدارة كأسماء الشرط والاستفهام وكم وكأين الخبريتين.

مثال:مَا فعلت ؟من تقابلْ فكلمه.كم من دار بعتُ.كأيِّن من إنسانٍ ظلمتَ.

2) أَوْ مضافا إِلَى من لَهُ حق الصدارة.مثال:بابَ من طرقتَ؟

3) أَوْ ضمير نصب منفصل يفيد التخصيص.مثال:إيايَ يقصدُ الضيفُ.

4) أَوْ موضوع الاستفهام بعد الهمزة فِي حالة العطف باستعمال(أم).مثال:أركعةً صليت أم ركعتين؟

5) واقعا قبل فاء الجزاء الواقعة بعد (أَمَّا).مثال:كافىء المجتهدين أَمَّا المقصرَ فعاقبْ.

تنبيه: ضمائر النصب المنفصلة اثنا عشر هِيَ:إياي،إياك،إياه وفروعها.

وجوب تَقْدِيم الفاعل بِهِ عَلَى المفعول بِهِ:

يَجِبُ تَقْدِيم الفاعل عَلَى المفعول بِهِ فِي الحالات التالية:

1ـ إِذَا كَانَت علامات الإعراب مقدرة فِي الفعل والفاعل خوف الالتباس.مثال: زار موسى مصطفى.

2ـ إِذَا كَانَ الفاعل ضميرا متصلا والمفعول بِهِ اسما ظاهرا. مثال: ساعدت فقيرا.

3ـ إِذَا كَانَ الفاعل والمفعول بِهِ ضميرين متصلين. مثال: ساعدتك بالمال.

4ـ إِذَا كَانَ القيام بالفعل محصورا فِي المفعول بِهِ. مثال: لَمْ يقرأ التلميذ إلَّا كتابا.

تحضير جميع نصوص ودروس اللغة العربية للسنة الأُوْلَى متوسط

أن واجهتك أي مشكلة فِي إحْدَى روابطنا يرجى اللجوء إِلَى صفحة اتصل بنا لمراسلتنا ، يمكنكم  المساهمة بنشر أعمالكم عَلَى الموقع، وَعَلَى الراغبين فِي ذَلِكَ مراسلتنا عَلَى البريد الإِِلِكْترُونِي:  [email protected]

مِنْ أَجْلِ الاستفسار أكثر يمكنكم إرسال رسائل أَوْ تعليق  عَلَى موقعنا و سنكون فِي خدمتكم و نجيب عَلَى استفساراتكم و كذلك انتم سند لنا و دعم لنا

يمكنكم متابعتنا عَلَى:

• رابط موقعنا: https://taa3lim.com/
• رابط صفحة الفايسبوك:  https://www.facebook.com/profile.php?id=61551034462797
• رابط صفحة تويتر: https://twitter.com/anasedu_18

★ لَا تنسى دعمنا لنواصل★

لَا تقرأ و ترحل، شاركنا برأيك .فتعليقاتكم و لو بكلمة “شكرا”

هِيَ بمثابة تشجيع لنا للاستمرار