تحضير درس النزعة العقلية في الشّعر بشار بن برد للسنة الثانية ثانوي

سلسبيل للتوظيف وَالتَّعْلِيمِ
السنة الثَّـانِيَة ثانوي
الادب و اللغة العربية للسنة الثَّـانِيَة ثانوي
تحضير دروس اللغة العربية للسنة 2 ثانوي

تحضير درس النزعة العقلية فِي الشّعر – أتعرف عَلَى صاحـــب الـنــص

– قِيلَ أنّ العاهة تولد البديل للنيابة عَنْهَا ، وهذا مَا حدث فعلا لأحد أشهر مخضرمي الدولة الأمويــــــــة و العباسية.
ترى من هَذَا الشاعر؟ بشار بن برد
هُوَ أبو معاذ بشار بن برد أشهر مخضرمي الدولة الأمويــة و العباسية مِنْ أَصْلِ فارسي،ولد أعمى لأبوين فقيرين سنة 95هـ، شعره كثير متفرق من الطبقة الأُوْلَى،جمع بعضه فِي ديوان،اتهم بالزندقة فمات ضربا بالسياط و دفن بالبصرة سنة 167هـ
هُوَ فِي أول مرتبة المحدّثين من الشعراء المجيدين. وَقَد نشأ بالبصرة، ثُمَّ قدم بغداد ومدح المهديّ بن المنصور العباسيّ، روي أَنَّهُ كَانَ يفضل النار عَلَى الأرض، ويصوّب رأي إبليس فِي امتناعه من السجود لآدم عَلَيْهِ السلام، ونسب إِلَيْهِ قوله:
الأرض مظلمة والنار مشرقة … والنار معبودة مذ كَانَت النار

تحضير درس النزعة العقلية فِي الشّعر-أثـــري رصيــدي اللغــوي

أبا جعفر:هُوَ الخليفة العباسي أبو جعفر المنصور،يقتحم الردى:يهجم الموت،عفت الريح:محت،الخوافي: رِيشَات إِذا ضَمَّ الطائرُ جَناحَيْه خَفِـيت،قوادم: قوادم الطير وَهِيَ مقدمة أجنحته.

تحضير درس النزعة العقلية فِي الشّعر-أكتشــف معطيـات النــّـص

– من هُوَ أبو جعفر المنصور ، و بِمَا يخبره الشّاعر؟هُوَ خليفة عباسي تقلد المنصب بعد أخيه أبي العبّاس السّــــــــــفاح.سنة 137هـ ، و الشّاعر يخبره بِأَنَّ مصيره كالبقية.
– مَا مضمون الحكمة الواردة فِي البيت الأول؟ الحياة فانية
– ماذا أَفَادَ تَقْدِيم الجار و المجرور فِي البيت 2 ؟ تخصيص هجوم الموت عَلَى أبي جعفر المنصور.
– فِي البيتين 4-5 تذكير لَهُ بِأَنَّّ مصيره كمصير كسرى و مروان
– جرائم الخليفة تمثلت فِي محاربة الدّين ، و عدم نصرة الأهل.
– النصائح هِيَ المشورة،الأخذ بالرأي الصائب،و تدل عَلَى الدعوة إِلَى الهدى،و تقصي أثار الصالحين.
– لِأَنَّّه من المعارضين لتقلد هَذَا المنصور الخلافة.

تحضير درس النزعة العقلية فِي الشّعر – أناقـــش معطيـات النـــص

– تقدير مَا حذف وَلَا سالم من آفات الدّهر ، فما زلت تحارب الدّين حَتَّى استنصر الدّين أهله ، منحدرا من الفاطميين
– أَفَادَ الفعلان أنّ فناء الجبابرة محتم ، وَأَفَادَ كذلك التسلسل فِي الفعل الاقتحام فالصرع.
– مدلول العبارة حان دوره مِنْ طَرَفِ رعيته.
– غرضه لفت انتباه الخليفة إِلَى مَا سيؤل إِلَيْهِ.
– التهم هِيَ محاربة الدّين الإسلامي و محاولة محوه.
– حذره من اللَّذِينَ ظلمهم و سلبهم حقوقهم.
– البيت1،8،
– مضمونها الشورى.

تحضير درس النزعة العقلية فِي الشّعر- أحدّد بنــــاء النـــص

– النص ذو نمط حجاجي أبرز فِيهِ مظاهر الحياة السياسية فِي العصر العباسي وما آلت إِلَيْهِ ذاكرا الأدلة والحقائق.
– خصائصه الإتيان بالظاهرة و إقامة الحُجَّة عَلَيْهَا.
– النزعة العقلية أسبابها سوء التسيير و دوافعها الإباء العربي
– قيّم و مبادئ الدّين ، و النزعة العقلية.

تحضير درس النزعة العقلية فِي الشّعر – أتفحــص الاتســاق والانسجـام فِي تركيــب فقـــرات النـــص

– العلاقة تكاملية فِي المعنى .
– أَفَادَ الفعل عدم طول مُدَّة حكم العباس بن يزيد بَلْ هِيَ كالأحلام .
– حروف الربط هِيَ:الواو، فِي ، الباء ، والإكثار مِنْهَا لترابط الأفكار و إعطاء معاني جديدة .

تحضير درس النزعة العقلية فِي الشّعر – أجمل القـول فِي تقديـــر النّـــص

– الغرض العام للقصيدة هُوَ تحريض الفاطميين عَلَى الإغارة عَلَى العباسيين.
– الأفكار:1- هجاء الشاعر لأبي جعفر المنصور
2- مدحه للفاطمي
3- نصح و إشادة
– الشاعر صادق فِي قوله لِأَنَّّه عايش التجربة
– السرد الوارد فِي القصيدة لتوالي الأحداث كتوالي الخلافة.
– نعم القصيدة تصور نفسية الشاعر و أحداث عصره.
التعليل: عاش فِي ظل حكم ابن مروان و المنصور .
التعابير كَانَت قريبة من الجانب العقلي لِأَنَّّه لَا مجال هُنَا لذكر العواطف بَلْ لنقد مجتمع فِي طريقه إِلَى الانحلال الخلقي و الطيش.