تحضير درس توظيف ادوات الجغرافيا للسنة 1 ثانوي اداب

Rate this post

تحضير درس توظيف ادوات الجغرافيا للسنة 1 ثانوي اداب

موقع تعليم التربوي

ارتأينا فِي هَذَا الموضوع بحول الله تعالى تَقْدِيم لكم :

تحضير درس توظيف ادوات الجغرافيا للسنة 1 ثانوي اداب

مذكرة درس توظيف ادوات الجغرافيا واستقراؤها السنة الأُوْلَى ثانوي من دروس السنة الأُوْلَى ثانوي فِي مادة الجغرافيا .

– الإشكالية: تستقرا أدوات الجغرافيا بطريقة منهجية تؤدي إِلَى الاستغلال الجيد و الوصول إِلَى الأهداف المرجوة من الاستعانة بِهَا

– التعليمة: بعد تعرفك عَلَى أدوات الجغرافيا و بالرجوع إِلَى مكتسباتك القبلية و الاعتماد عَلَى الوثائق فِي الصفحات 14/18/22:

  • مَا هِيَ منهجية استقراء الخريطة
  • مَا هِيَ منهجية استقراء الجداول الإحصائية و الأشكال البيانية
  • مَا هِيَ خطوات استغلال الصورة للدراسة
  • كَيْفَ يتم تَقْدِيم و تحليل النص.

مراحل استقراء خريطة

ننتقل بعد ذَلِكَ إِلَى التحليل و فِيهِ نتطرق إِلَى مَا يلي:

 
  • ترجمة مقياس الخريطة للتعرف عَلَى حجم الظاهرة

  • تحديد الموقع الجغرافي للنظر إِلَى المعالم الجغرافية كالقرب أَوْ البعد عَنْ البحار و المحيطات و الحدود السياسية.

ملاحظة: مفتاح الخريطة و استخراج المَعْلُومَات باستخدام الاتجاهات الأربعة.

منهجية استقراء الجداول الإحصائية

  • التقديم: طبيعة الوثيقة و هُوَ جدول إحصائي ،مصدرها،تاريخها،موضوعها.

  • التحليل: تَقْدِيم الملاحظات حول المحتوى من حَيْتُ التطور التباين و التنوع.

  • الاستخلاص: وضع حوصلة و تَقْدِيم الأفاق المستقبلية.

منهجية استقراء الأشكال البيانية

و تختلف من شكل إِلَى آخر وَفِي مايلي :

المنحنى البياني

  • التقديم: طبيعة الوثيقة ، مصدرها،تاريخها،موضوعها.

  • التحليل: تَقْدِيم الملاحظات حول المحتوى من حَيْتُ التطور السلبي و الايجابي

  • الاستخلاص:استخلاص الأسباب و تعليلها.

الاعمدة البيانية

  • التقديم: طبيعة الوثيقة ، مصدرها،تاريخها،موضوعها

  • التحليل: تَقْدِيم الملاحظات حول المحتوى

  • الاستخلاص:استخلاص الأسباب و تعليلها.

الدوائر النسبية

  • التقديم: طبيعة الوثيقة ، مصدرها،تاريخها،موضوعها.

  • التحليل: تَقْدِيم الملاحظات حول المحتوى و التباين

  • الاستخلاص:استخلاص الأسباب و تعليلها.

أهرامات أعمار السكان

  • التقديم: طبيعة الوثيقة، مصدرها، تاريخها، موضوعها، البلد المعني.

  • التحليل: شرح التفاوت بَيْنَ الجنسين و ملاحظة نسبة الفئات الكبرى للأعمار لاستنتاج أمد الحياة أَوْ شيخوخة و فتوة السكان.

  • الاستخلاص: تصور الأفاق المستقبلية للسكان

مثلث السكان: نفس المنهجية المتبعة بِالنِسْبَةِ لأهرامات أعمار السكان

تحويل جدول إحصائي إِلَى رسم بياني

نقوم بتمثيل الأعداد أَوْ النسب الموجودة فِي الجدول فِي رسم يسمى بالشكل البياني

منهجية استقراء الصورة

  • التقديم: طبيعة الوثيقة، مصدرها، تاريخها، موضوعها، نوع المشهد و زاوية الالتقاط.

  • التحليل: وصف دقيق و شرح لِكُلِّ محتوى الصورة من الواجهة الأمامية إِلَى الواجهة الخلفية.

  • الاستخلاص: وثيقة مرفقة تحليلها يثري الموضوع المدروس.

أهمية الصورة

  • تساعد عَلَى رسم الخرائط

  • تبرز أهمية المدن من حَيْتُ الأهمية الإستراتيجية و الأَنْشِطَة الاقتصادية

  • تساعد عَلَى وصف المناخ

  • تبرز مواقع الكوارث الطبيعية و تبرز وضع الأرض فِي الكون.

منهجية استقراء النص

  • التقديم: طبيعة الوثيقة، مصدرها، تاريخها، موضوعها

  • التحليل: البحث فِي الفكرة العامة و الأفكار الأساسية و شرح و مناقشة و ربط العلاقة بَيْنَ معطيات النص.

  • الاستخلاص : فِيهِ خلاصة الموضوع


أن واجهتك أي مشكلة فِي إحْدَى روابطنا يرجى اللجوء إِلَى صفحة اتصل بنا لمراسلتنا ، يمكنكم  المساهمة بنشر أعمالكم عَلَى الموقع، وَعَلَى الراغبين فِي ذَلِكَ مراسلتنا عَلَى البريد الإِِلِكْترُونِي:  contact@taa3lim.com

مِنْ أَجْلِ الاستفسار أكثر يمكنكم إرسال رسائل أَوْ تعليق  عَلَى موقعنا و سنكون فِي خدمتكم و نجيب عَلَى استفساراتكم و كذلك انتم سند لنا و دعم لنا

يمكنكم متابعتنا عَلَى:

★ لَا تنسى دعمنا لنواصل★

لَا تقرأ و ترحل، شاركنا برأيك .فتعليقاتكم و لو بكلمة “شكرا”

هِيَ بمثابة تشجيع لنا للاستمرار

عَنْ الموقع

المدونة Taa3lim.com هِيَ الموقع الإِِلِكْترُونِي الأول فِي المنطقة. مهمته مُوَاكَبَة كل المستجدات والأحداث التربويـــة وفق رؤية إعلامية مهنية تتوخى خلق فضاء تعلــيمي مهني متفتح الآفاق يهدف إِلَى النهوض بالمجال التربـــوي عَلَى مُسْتَوَى الجهة ،فِي شكله الحالي و الانفتاح عَلَى المُسْتَوَى العام فِي إِطَارِ أنشطته المستقبلية
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا anasd

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *