تحضير نص أنا وابنتي للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني

تحضير نص أنا وابنتي – التعريف بالشاعر :

محمد الفائز القيرواني الطراز شاعر ومربي تونسي. ولد بالقيروان سنة 1902 عَلَى الأرجح. رعاه والده فعوض عَنْهُ يتم الأم وعمل عَلَى تعليمه القرآن فِي الكتاتيب وَعَلَى تلقينه علوم العربية فِي جامع عقبة عِنْدَمَا كَانَ فرعا لجامعة الزيتونة. اكتسب محمد الفائز عمقا فِي المعرفة وجزالة فِي اللفظ حفزاه عَلَى قول الشعر صبيا والانخراط بمجالس أدباء القيروان.

لما شب انتقل إِلَى مدينة تونس طالبا العلم فِي جامعها الأعظم والأدب فِي منتديات مثقفيها وَرِجَالِ أدبها من أمثال محمد العربي الكبادي ومحمد التميمي ثُمَّ عاد إِلَى القيروان فعلّم بمدارسها ولمع بمجالسها رفقة أترابه من أمثال محمد الحليوي وصالح السويسي ومحمد الشاذلي عطاء الله وَقَد كتب حينها أشعار وقصائد أعجبت كل من سمعها من زملائه وتلاميذه.

توفي يوم 25 أوت أوان اصطيافه فِي مدينة المنستير سنة 1953 ودفن بالقيروان

تحضير نص أنا وابنتي – اسئلة فهم النص :

س : مَا موضوع القصيدة ؟ ج : ابنة الشّاعر الكبرى .
مَا الَّذِي تقوم بِهِ البنت فِي حياتها ؟ ج : تطلب العلم .
س : مَا شعور الوالد تجاه ابنته ؟ ج : محب لَهَا فرح بِهَا .

تحضير نص أنا وابنتي الفكرة العامة :

بَيْنَ حبّ الأب و تعلّم البنت سعادة غامرة .
مدح الشّاعر ابنته و فرحته بتعلّمها وتعبيره عَنْ حبّه لَهَا .

تحضير نص أنا وابنتي ـ الأفكار الأساسية :

الأسئلة : 
أَيْنَ أرسل الأب ابنته الكبرى ؟ ج : المدرسة . س : ماذا تتلقى هُنَاكَ ؟ ج : مَا يفيد النّاشئات .
س : علام يدلّ البيت الثّاني ؟ ج : عَلَى حرصه وخوفه عَلَيْهَا .
س : مَا الدّليل عَلَى حبّها للدّراسة ؟ ج : تكتب الدّرس وتصغي للعظات تناجي لوحها …
بم شبه الشّاعر ابنته وَهِيَ تناجي لوحها ؟ ج : عصفور يناغي الكائنات .
 ـ أفهم كلماتي : النّاشئات : الفتيات الصّغيرات حديثات السّن / النّازعات : المصائب العظات : ج م عظة وموعظة : النصيحة / تناجي : أسرتّ إِلَيْهِ الحديث ـ المناجاة : كلام خافت . يناغي : يلاطف بالحديث والملاعبة

? ـ الفكرة الأُوْلَى :

? ـ الفكرة
الثَّـانِيَة :

الأسئلة : 
س : مَا الَّذِي طلبه الأب من ابنته ؟ ج : أن تسمع و تتّعظ و تطلب العلم .
س : مَا ذا اعتبر الأب العلم ؟ ج : اعتبره حياة .
س : ماذا أرادها أن تكون ؟ ج : شاعرة مثله .
س : فِي البيت الأَخِير أمر ونهي ، بيّن ذَلِكَ ؟ ج : الأمر أن تملأ بيتها بالحبّ و التّقى و النّهِيَ فِي أن تصغي للجاهلات .
 أفهم كلماتي : اتّعظي : انتصحي وتقبّلِي الوعظ . بلبل : طائر مغرّد حسن الصّوت . النّبرات : عذوبة الصّوت / تقى : وقاية و خوفا .

 ـ الفكرة الثّالثة : ـ حث الأب ابنته عَلَى طلب العلم ونصحه لَهَا .
ـ الأب يَدْعُو ابنته لطلب العلم و يبين لَهَا أسباب تحصيله . .

تحضير نص أنا وابنتي ـ المغزى العام :

جاء فِي الأثر : ” علّموا أبنائكم فَإِنَّّهم وُلِدُوا لزمان غير زمانكم ” .

تحضير نص أنا وابنتي ـ البناء الفنّي : 

تأمل أبيات الفقرة الأُوْلَى . هل تمثّل النّصّ كاملا ؟ ج : لَا .
س ـ ماذا تمثل هَذِهِ الأبيات الثلاثة بِالنِسْبَةِ للنص ؟ ج ـ جزء مِنْهُ [ 04/ 11]
س ـ كَيْفَ نسمي هَذَا الجزء ؟ ج ـ مقطوعة ( قطعة شعريّة) .
س : ماذا تستنتج ؟
ـ استنتج أنّ :
القطعة الشعرية هِيَ مَا كَانَت أبياتها من ثلاثة إِلَى ستة .
القصيدة الشعرية مَا زاد عدد أبياتها عَنْ سبعة
لَمْ يسعى الآباء لتربية أبنائهم ؟ هل يمكن اعتبار تربية الأبناء أمرا سهلا ؟ كَيْفَ يردّ الأبناء جميل الآباء عَلَيْهِمْ ؟ هل يطلب الآباء مقابلا جزاء مَا يقدّمونه لنا ؟ مَا السّبب ؟