تحضير نص التربية بالقدوة الحسنة السنة الثانية متوسط

تحضير نص التربية بالقدوة الحسنة السنة الثَّـانِيَة متوسط

موقع تعليم التربوي

قسم السنة الثَّـانِيَة متوسط الجيل الثاني

السلام عَلَيْكُم , أهْ لَاً بِكُم متابعي و زوار موقع تعليم التربوي

نُقَدِّم لكم فِي موضوع اليوم :

تحضير نص التربية بالقدوة الحسنة

 أتمنى المساهمة فِي نشر و مشاركة الموضوع لتعم الفائدة عَلَى الجميع.

المقطع الرابع:  الأخلاق والمجتمع

فهم المكتوب :قراءة ودراسة نص

المحتوي المعرفي :  فضائل الأخلاق

اللغة العربية – السنة الثَّـانِيَة متوسط – الجيل الثاني


التعريف بالكاتب

محمد البشير الإبراهيمي (1889-1965م)، الَّذِي وُلد فِي أولاد إبراهم بولاية برج بوعريريج فِي الجزائر، يُعدّ من أعلام الفكر والأدب فِي العالم العربي. شارك فِي النضال مِنْ أَجْلِ الاستقلال وَكَانَ رفيقًا للشيخ عبد الحميد ابن باديس فِي الحركة الإصلاحية الجزائرية.

تميز الإبراهيمي بقيادته الحركة الإصلاحية وَكَانَ نائبًا لابن باديس، ثُمَّ خلفه فِي رئاسة جمعية العلماء المسلمين. كَانَ لَهُ دور بارز فِي تحرير الشعوب العربية من الاستعمار وتحرير العقول من الجهل والخرافات.

ولد الإبراهيمي فِي 14 شوال 1306 هـ (13 جوان 1889م)، وتلقى تعليمه الأولي من والده وعمه. حفظ القرآن الكريم ودرس بعض المتون فِي الفقه واللغة فِي رأس الوادي. يعتبر محمد البشير الإبراهيمي رمزًا للنضال الجزائري والفكر الإصلاحي فِي العالم العربي.

اسئلة الفهم

سؤال 1: كَيْفَ يرى الكاتب البشير الإبراهيمي أهمية التربية بالقدوة مقارنةً بِالتَّعْلِيمِ؟ ولماذا يعتبرها أكثر إقناعاً؟

جواب 1: يعتبر البشير الإبراهيمي أن التربية بالقدوة أكثر إقناعاً من التَّعْلِيم، حَيْتُ تكون القدوة هِيَ الوسيلة الفعّالة لنقل القيم والأخلاق وتشكيل شخصية الفرد بطريقة تتجاوز تأثير التَّعْلِيم النظري.

سؤال 2: من هم الأطراف الَّتِي يمكن أن تشارك فِي العملية التربوية، وفقًا لفكر البشير الإبراهيمي؟

جواب 2: الأطراف الَّتِي يمكن أن تشارك فِي العملية التربوية تَشْمَلُ الأهل، والمجتمع، والمدرسة، حَيْتُ يرى أن التربية مسؤولية مشتركة بَيْنَ هَذِهِ الأطراف.

سؤال 3: مَا هِيَ الأسس الَّتِي ركز عَلَيْهَا البشير الإبراهيمي فِي وصيته للمعلمين؟

جواب 3: ركز البشير الإبراهيمي فِي وصيته للمعلمين عَلَى أسس مثل النموذجية، والإلهام، وضرورة تكريس القيم والأخلاق فِي تربية الأجيال الجديدة.

سؤال 4: اشرح معاني الكلمات التالية باستخدام القاموس: مؤيّدا، اقتراف، المواعظ، أبلغ، الثناء، يحترز، يحتذي، يقتبس.

جواب 4:

  • مؤيّدا: الشخص الَّذِي يوافق ويؤيد.
  • اقتراف: ارتكاب أَوْ ارتكاب فعل غير جيد.
  • المواعظ: الكلمات الَّتِي تحمل قيمًا أخلاقية أَوْ دينية وَتَهْدِفُ إِلَى الإرشاد.
  • أبلغ: أكثر تأثيرًا وفعالية.
  • الثناء: التعبير عَنْ التقدير والإعجاب.
  • يحترز: يحذر أَوْ يحتفظ بحذر.
  • يحتذي: يقتدي أَوْ يتبع كنموذج.
  • يقتبس: يأخذ عبارة أَوْ فكرة من مصدر آخر.

سؤال 5: كَيْفَ يمكن تقسيم النص إِلَى ثلاث وحدات وتقديم فكرة مختصرة لِكُلِّ وحدة؟

جواب 5:

  • الوحدة الأُوْلَى: أهمية التربية بالقدوة مقارنة بِالتَّعْلِيمِ وإقناعية هَذِهِ الفكرة.
  • الوحدة الثَّـانِيَة: الأطراف المشاركة فِي العملية التربوية.
  • الوحدة الثَّـالِثَة: أسس ووصية البشير الإبراهيمي للمعلمين.

سؤال 6: مَا هِيَ المقاطع التوجيهية فِي النص؟

جواب 6: المقاطع التوجيهية تظهر فِي الجمل الَّتِي تحث عَلَى أهمية التربية بالقدوة ودور المعلمين فِي تكريس القيم والأخلاق.

شرح المفردات

  • مؤيّدا: الشخص الَّذِي يؤيد ويوافق.
  • اقتراف: ارتكاب فعل غير جيد.
  • المواعظ: الكلمات الَّتِي تحمل قيمًا أخلاقية أَوْ دينية وَتَهْدِفُ إِلَى الإرشاد.
  • أبلغ: أكثر تأثيرًا وفعالية.
  • الثناء: التعبير عَنْ التقدير والإعجاب.
  • يحترز: يحذر أَوْ يحتفظ بحذر.
  • يحتذي: يقتدي أَوْ يتبع كنموذج.
  • يقتبس: يأخذ عبارة أَوْ فكرة من مصدر آخر.
  • اقتده : اتَّبع ، تأسَّ ، قلِّد
  • إسوة : قدوة ، مثال ،
  • نموذج الغداة : بَيْنَ الفجر وشروق الشمس
  • العشي : من الزوال إِلَى غروب الشمس

الفكرة العامة

  • القدوة الحسنة تشكل أساساً أساسياً فِي عملية التربية.

الأفكار الاساسية

  • القدوة تُعَدّ أفضل وسيلة لِتَحْقِيقِ تربية فاعلة وإيجابية.
  • تشجيع القدوة يسهم فِي تنمية الفضائل الخلقية.
  • القدوة تثير الفضول لَدَى الأفراد وتشجعهم عَلَى التقليد الإيجابي.

المغزى العام من النص

  • تعتبر القدوة أساساً لتشجيع الأفراد عَلَى أداء الأعمال الصالحة بِشَكْل دائم، خاصةً أَمَامَ الأطفال، حَيْتُ يكمن فِيهَا أساس لِتَحْقِيقِ تربية فعّالة وناجحة.

حل انتج ص 87 للسنة الثَّـانِيَة متوسط

حل انتج ص 87 للسنة الثانية متوسط

الجواب :

السيد/السيدة [اسم المستقبل]

أَتَمَنَّى أَنْ تكونوا بأتم الصحة والعافية. أحببت أن أشارككم ببعض الأفكار الَّتِي تدور فِي خاطري بخصوص قضية الأخلاق فِي الملاعب، وَالَّتِي تجعلني أتردد فِي حضور المباريات حالياً.

أولاً وقبل كل شيء، أود أن أعبر عَنْ أسفي الشديد إزاء الأوضاع الحالية الَّتِي يعاني فِيهَا المشجعون فِي الملاعب من قلة الأخلاق وانتشار ظاهرة العنف. إِنَّهُ أمر لَا يليق بروح المنافسة الرياضية ويثير القلق بِشَكْل کَبِير.

لذلك، أدعو كافة المُناصرين إِلَى التحلي بالأخلاق الفاضلة وضرورة التعاون فِي نشرها عمليًّا مِنْ خِلَالِ التصرف بروح رياضية واحترام الآخرين، حَتَّى يمكن للجميع الاستمتاع بالرياضة دون خوف أَوْ توتر.

نحن بحاجة إِلَى بيئة إيجابية تحترم فِيهَا الفرق المنافسة وتعكس قيمنا الرياضية. دعونا نَعْمَل مَعًَا عَلَى تعزيز التسامح والعفو والصفح بِحَيْثُ يكون التنافس أساسه الروح الرياضية والنزاهة.

فِي هَذَا السياق، يُشجع عَلَى اختيار الأصدقاء اللَّذِينَ يتسمون بالخلق الحسن والأخلاق الرفيعة، فهم سيكونون دائماً رفاقًا جيدين فِي تجربة الانتماء إِلَى فريقك المفضل.

ختامًا، أَتَمَنَّى أَنْ تحل هَذِهِ القضية قَرِيبًاً، وَأَن يتسنى لنا جميعًا التمتع بمشاهدة المباريات فِي جو يسوده الروح الرياضية والأخلاق العالية. شكرًا لاهتمامكم، وأتطلع إِلَى رؤيتكم فِي الملاعب فِي الأيام القادمة.

حل أقوم انتاجي ص 87 للسنة الثَّـانِيَة متوسط

حل أقوم انتاجي ص 87 للسنة الثانية متوسط

الجواب :

العزيز/العزيزة [اسم التلميذ],

أَتَمَنَّى أَنْ يصلك هَذَا الرسالة وأنت فِي أتم الصحة والعافية. كَانَ لدي رغبة كبيرة فِي مشاركتك بعض الأفكار الَّتِي راودتني بعد رؤية الإعلان حول إحالة تلميذ إِلَى المجلس التأديبي.

أدرك أن الحياة المَدْرَسِية قَد تكون تحديًا، وأفهم أننا جميعًا نرتكب أخطاء فِي مرحلة مَا. لكنني أعتقد أن لديك القدرة عَلَى التعلم من الأخطاء والنضج.

التصرفات المشاغبة قَد تكون مغرية فِي بَعْضِ الأحيان، لكن أرغب فِي دعوتك إِلَى التفكير بعمق فِي تأثير تِلْكَ الأفعال عَلَى نفسك وَعَلَى المحيط من حولك. الندم والاعتراف بالخطأ هُمَا خطوتان هامتان نَحْوَ التحسين الشخصي.

أحثك عَلَى التفكير فِي القيم الأخلاقية الفاضلة وكيف يمكن لتبنيها أن يحدث تَغْييرًا إيجابيًا فِي سلوكك وعلاقاتك مَعَ الآخرين. الاحترام والتعاون يمكن أن يكونا أساسًا لعلاقات صحية وبناءة.

إن أصدقاءك المقربين يمكن أن يلعبوا دورًا هامًا فِي رحلتك نَحْوَ التحسين الذاتي. تأكد من أنك تختار أصدقاء يشاركونك نفس القيم ويدعمونك فِي اتخاذ القرارات الصحيحة.

أعلم أن لديك القوة والقدرة عَلَى تَغْيير الاتجاه، وأتمنى لك رحلة ناجحة نَحْوَ تحسين سلوكك وتطوير ذاتك.

أتطلع إِلَى رؤيتك تصبح شخصًا يسهم فِي بناء بيئة دراسية إيجابية ومثيرة.


أن واجهتك أي مشكلة فِي إحْدَى روابطنا يرجى اللجوء إِلَى صفحة اتصل بنا لمراسلتنا ، يمكنكم  المساهمة بنشر أعمالكم عَلَى الموقع، وَعَلَى الراغبين فِي ذَلِكَ مراسلتنا عَلَى البريد الإِِلِكْترُونِي:  [email protected]

مِنْ أَجْلِ الاستفسار أكثر يمكنكم إرسال رسائل أَوْ تعليق  عَلَى موقعنا و سنكون فِي خدمتكم و نجيب عَلَى استفساراتكم و كذلك انتم سند لنا و دعم لنا

يمكنكم متابعتنا عَلَى:        

★ لَا تنسى دعمنا لنواصل★

لَا تقرأ و ترحل، شاركنا برأيك .فتعليقاتكم و لو بكلمة “شكرا”

هِيَ بمثابة تشجيع لنا للاستمرار

عَنْ الموقع

المدونة Taa3lim.com هِيَ الموقع الإِِلِكْترُونِي الأول فِي المنطقة. مهمته مُوَاكَبَة كل المستجدات والأحداث التربويـــة وفق رؤية إعلامية مهنية تتوخى خلق فضاء تعلــيمي مهني متفتح الآفاق يهدف إِلَى النهوض بالمجال التربـــوي عَلَى مُسْتَوَى الجهة ،فِي شكله الحالي و الانفتاح عَلَى المُسْتَوَى العام فِي إِطَارِ أنشطته المستقبلية
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا anasd

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *