تحضير نص التضامن ولو بكلمة للسنة الثالثة متوسط

• السؤال: مَا الدافع الَّذِي جعل الكاتب ينتج هَذَا الخطاب؟ الجواب: الشعور بالخوف بِسَبَبِ الخواطر الَّتِي كَانَت نائمة فِي ذاكرته.
• السؤال: مَا هِيَ هَذِهِ الهواجس؟ الجواب: قصة العارف.
• السؤال: كَيْفَ قرر أن يتضامن مَعَ الفقراء؟ الجواب: بزيارتهم.
• السؤال: انقل قصة العارف بأسلوبك؟ الجواب: دخل إِلَيْهِ أخوانه فِي يوم شديد البرد، فوجدوه عاريًا من ثيابه، وَكَانَ البرد شديدًا. تعجبوا وسألوه عَنْ السبب، فأجابهم: “تذكرت معاناة الفقراء، فقررت أن أشاركهم آلامهم”.
• السؤال: أراد الكاتب أن يقتدي بالعارف فِي تصرفه، مَا الَّذِي منعه؟ الجواب: تأكد أن هَذَا التصرف لَنْ يفيدهم بَلْ يزيد مِنْ عَدَدِ العارات.
• السؤال: اهتدى الكاتب لطريقة يتضامن بِهَا مَعَ الفقراء وضحها؟ الجواب: زيارتهم والنظر إِلَى شقائهم والتألم لحالهم.
• السؤال: بِمَا أن الكاتب ليس لَهُ مال يتضامن بِهِ مَعَ هَؤُلَاءِ، مَا الَّذِي جعله يقدم المساعدة؟ الجواب: الكاتب لَا يملك مالًا يساعد بِهِ هَؤُلَاءِ الفقراء، لكنه يملك قلبًا وروحًا إنسانية لَمْ يبخل بهما عَلَى الفقراء، وَهُوَ بِهَذَا يطبق تعاليم ديننا الحنيف، حَيْتُ قَالَ رسول الله ـ صلى الله عَلَيْهِ وسلم ـ: “تَبَسُّمُك فِي وَجْه أَخِيك لك صدقة” رواه الترمذي.

• هاحهت: نائمت طاهنت
• وخز: هُوَ الألم الَّذِي يحدث نتيجة اللسع.
• شازدة: هِيَ الهواجس والأفكار الَّتِي عالقة فِي الذاكرة وغفلنا عَنْهَا.
• الزهيمر: هُوَ مرض يصيب الناس ويسبب النسيان والخوف.
• هاجعة: هِيَ الحالة الَّتِي نتفقد فِيهَا أحوال الشخص أَوْ الأمور المحيطة بِهِ.
• لذع: هُوَ الألم والوجع الَّذِي نشعر بِهِ.

• الكاتب تأثر بتصرف العارف وسرعان مَا بادر بالبحث عَنْ وسيلة للتضامن مَعَ الفقراء، مِمَّا يبرز الدوافع الإنسانية الَّتِي دفعته لاتخاذ هَذِهِ الخطوة.

الأفكار الأساسية

1. تأثر الكاتب بتصرف العارف: النص يبدأ بوصف تأثر الكاتب بتصرف العارف الَّذِي قَامَ بزيارة الفقراء والتضامن مَعَهم. هَذَا التأثر يشكل نقطة الانطلاق لِتَحْقِيقِ التضامن الاجتماعي.

2. الدوافع الإنسانية للتضامن مَعَ الفقراء: يتناول النص الدوافع الإنسانية الَّتِي دفعت الكاتب للتحرك نَحْوَ مساعدة الفقراء، مظهرًا القيم والمبادئ الإنسانية الَّتِي يجسدها هَذَا العمل.

3. المغزى العام من النص: يُسلط النص الضوء عَلَى أهمية التعاون والتضامن فِي المجتمع، حَيْتُ يُظهر أن الجمع بَيْنَ السواعد والقلوب يُشكل أساسًا لبناء الوطن وتخفيف المحن والمصائب.

• النص يحمل رسالة حول أهمية التعاون والتضامن فِي المجتمع، حَيْتُ يُظهر أن العمل المشترك والقلوب المتحدة تُسهم فِي بناء المجتمع وتخفيف الصعوبات والمحن. يستشهد النص بالآية القرآنية الَّتِي تحث عَلَى التعاون عَلَى البر والتقوى وتحذر من التعاون عَلَى الإثم والعدوان لِيُظهر قيم التضامن والعمل الجماعي فِي السعي نَحْوَ تحقيق الخير والعدالة فِي المجتمع.

• قَالَ تعالى: “وتعاونوا عَلَى البر والتقوى وَلَا تعاونوا عَلَى الاثم و العدوان”.

أحضّر نص التضامن ولو بكلمة

• استعنْ بالنّصّ (درهم السُّلِّ) لإدراك قيمة التّضامن.

الحديث الشريف الَّذِي ذكرته يُظهر قيمة التضامن والتكافل فِي المجتمع الإسلامي. يشير الحديث إِلَى أهمية تعاون المسلمين ودعمهم لبعضهم البعض، حَيْتُ يُقارن المؤمنين بالبنيان الَّذِي يتماسك ويتماسك بفضل تراحمهم وتكافلهم. هَذَا الحديث يُعزز من أهمية التضامن الاجتماعي وقوة العمل المشترك فِي تحقيق النجاح والتغلب عَلَى الصعوبات.

بِالنِسْبَةِ لـ”درهم السّل”، فهو يمثل مثالاً عَلَى التكافل والتضامن الاقتصادي فِي المجتمع الإسلامي القديم. يُشير إِلَى العمل المشترك والتحالف الاقتصادي للمساهمة فِي التنمية ودعم الأفراد والمجتمعات. هَذَا المثال يُظهر أن التضامن والتكافل لَهُمَا دور مهم فِي تحقيق الاستقرار الاقتصادي والاجتماعي فِي المجتمعات المسلمة.