تحضير نص الفايسبوك نعمة ام نقمة

تحضير نص الفايسبوك نعمة ام نقمة

موقع تعليم التربوي

قسم السنة الأُوْلَى متوسط – الجيل الثاني

أهلا ومرحبا بكم زوار موقع تعليم التربوي فِي موضوع جديد، وَفِي إِطَارِ تَوْفِير عدة الأساتذة و التلميذ يسرنا أن نُقَدِّم لكم فِي موضوع اليوم:

تحضير نص الفايسبوك نعمة ام نقمة

كل الشكر موصول لِجَمِيعِ الأساتذة الكرام عَلَى مجهوداهم الجبارة المبذولة لتزويد المحتوى التعليمي لموقع تعليم التربوي، فَلَا تنسوهم بخالص الدعاء والشكر فِي ظهر الغيب

المقطع الخامس: العلم والاكتشافات العلمية

فهم المكتوب : قراءة ودراسة نص

المحتوي المعرفي :   الفيسبوك نعمة أم نقمة؟ 

اللغة العربية – السنة الأُوْلَى متوسط – الجيل الثاني


التحضير الاول

تمهيد

نسمع فِي حياتنا اليوميّة مصطلحات ك : الجيل الثّالث (G3) أَوْ الجيل الرّابع (G4( والشّبكة الوفيّة ((wifi فَفِي أيّ مجال نستغلّها ؟ ج : التواصل الاجتماعي . مَا أكثر مواقع التّواصل الاجتماعيّ شيوعا ؟ ج : الفايس بوك .إن عدّدنا خدمات الفايس بوك اعتبرناه إيجابيا وَإِذَا أدركنا أنّه أكبر عامل لتضييع الوقت حكمنا عَلَيْهِ بالسّلبيّة ، اقرأ نصّنا الفايس بوك نعمة أم نقمة ؟ ص 96 واحكم بنفسك .

تحضير نص الفايسبوك نعمة ام نقمة

يندرج سؤال تحضير نص الفايسبوك نعمة أم نقمة للسنة الأُوْلَى متوسط الجيل الثاني ضمن المناهج الجزائرية قسم السنة الأُوْلَى متوسط الجيل الثاني مادة اللغة العربية , لذلك نسعى دائما فِي مِنَصَّة تعليمي إِلَى تَوْفِير الحلول والدروس الَّتِي بدورها تساهم فِي تطوير مُسْتَوَى الطلاب لِجَمِيعِ المستويات الدراسية .

التعريف بالكاتب

أحمد مصطفى أبو زيد، العالم فِي مجال الأنثروبولوجيا المصري، وُلد فِي 3 مايو 1921 فِي مدينة الإسكندرية، ورحل عَنْ عالمنا فِي 29 يوليو 2013. نال شرف جائزة النيل للعلوم الاجتماعية فِي عام 2011 تقديرًا لإسهاماته البارزة.

 

وُلد أحمد أبو زيد لأب مصري صعيدي من أصول مغاربية، كَانَ يعمل فِي مجال استيراد الفحم، وَكَانَت والدته من أصول تركية، وَكَانَت أسرته تتمتع بروح دينية وتدرس بالأزهر. بدأ تعليمه الأساسي فِي مدرسة رأس التين الابتدائية لمدة أربع سنوات، ثُمَّ انتقل إِلَى رأس التين الثَّانَوِيَة , وَمِنْ بَيْنَ مؤلفاته مايلي:

  • تايلور – مجموعة نوابغ الفكر العربي – دار المعارف – القاهرة عام 1959,
  • الثأر – دراسة أنثروبولوجية – المركز القومي للبحوث الاجتماعية – دار المعارف، القاهرة 1962,
  • دراسات فِي المجتمع الليبي – دار الثقافة، الإسكندرية عام 1963,
  • البناء الاجتماعي – الهيئة المصرية العامة للكتاب,
  • المجتمعات الصحراوية فِي مصر – المركز القومي للبحوث الاجتماعية والجنائية عام 1991,
  • المدخل إِلَى البنائية – المركز القومي للبحوث الاجتماعية والجنائية القاهرة عام 1995,
  • دراسات فِي الإنسان والمجتمع والثقافة – القاهرة 1995.
  • رؤى العالم – المركز القومي للبحوث الاجتماعية والجنائية – القاهرة 1993.
  • الطريق إِلَى المعرفة – مقالات انثروبولوجية – كتاب العربي -الكويت 2001.
  • الواقع والأسطورة – الهيئة العامة لقصور الثقافة – القاهرة 2000.
  • هوية الثقافة العربية – الهيئة العامة لقصور الثقافة – القاهرة 2004.
  • المعرفة وصناعة المستقبل – كتاب العربي 2005.
  • مستقبليات – كتاب العربي 2010.

أسئلة فهم النّص 

  • س : فيم تستغلّ الشّبكات الاجتماعيّة ؟ ج : تربط العالم بعضه ببعض .
  • س : لَمْ خصّ الكاتب الفايس بوك دون غيره بحديثه ؟ ج : لِأَنَّّه أكثر المواقع استخدامًا .
  • س: مَا الاسم الَّذِي أُطْلِقَ عَلَى الفايس فِي آخر النّصّ ؟ ج : الأمة الإمبراطورية العظيمة
  • س : لَمْ اعتبره كذلك ؟ ج : لأنه ومنذ تأسيسه [2003] كَانَ عاملا مؤثّرا فِي الحياة وتكوين رّأي عام واسع فِي كثير من الأمور ، وَقَد استخدم المشاركون فِيهِ مَا يزيد عَنْ 70 لغة .
    الحكم عَلَى الإنسان بِأَنَّّه اجتماعي لَمْ تكن اعتباطية ، فانتشار الفايس بوك خاصّة والشبكات الاجتماعيّة عامة عبر العالم يؤكّد ذَلِكَ . هاتوا فكرة تناسب مضمون النّص .

الفكرة العامة 

  1. الشبكات الاجتماعيّة ودورها فِي عمليّة التّواصل عبر العالم .
  2. ماهيّة شبكات التّواصل الاجتماعي وسبب انتشارها العالمي .
  3.  تحدّث الكاتب عَنْ الشّبكات الاجتماعيّة وتطرّقه إِلَى أضرارها ومنافعها .
  4. الشبكات الاجتماعيّة ودورها فِي عمليّة التّواصل عبر العالم .
  5. ماهيّة شبكات التّواصل الاجتماعي وسبب انتشارها العالمي .

الأفكار الأساسية 

الفقرة الأُوْلَى: تحديدها [ يذهب … العمل الجادّ ] :

س : إِلَى أَيْنَ يؤدِّي انتشار الشّبكات الاجتماعيّة فِي العالم ؟ ج : يؤدّي إلي بزوغ عقل كوكبيّ يعمل عَلَى تَغْيير العالم .
س : هُنَاكَ الكثير ممن عارضوا رأي “ديفيد ” فما رأيهم ؟ ج : رأوا أن شدّة الإقبال عَلَى هَذِهِ الشّبكات فِيهِ مضيعة وإهدار للوقت والانصراف عَنْ العمل الجادّ .

 أفهم كلماتي 

  • “ديفيد كيركباتريك” :عالم ومخترع اسكتلندي .
  • نقمة : عقوبة وانتقام.
  • الإقبال : الإتيان.

 الفكرة الجزئية الأُوْلَى

  •  الشّبكات الاجتماعيّة بَيْنَ المؤيّدين والمعارضين .
  •  تباين المواقف وتُعَدُّّد الآراء حول الشّبكات الاجتماعيّة .

الفقرة الثَّـانِيَة : تحديدها [ وليس ثمة …. المجتمعات ]

 س : مَا الدّور الَّذِي تلعبه شبكات التّواصل ؟ ج : تربط العالم بعضه ببعض ـ توسّع دوائر الأصدقاء وبالتّالي تحقّق التّقارب الثقافيّ بَيْنَ الشّعوب .
س : مَا حكمك عَلَى هَذِهِ الخدمات ؟ج : إيجابيّة ونافعة .
س : مَا سبب المخاوف والهواجس من هته الشّبكات ؟ ج : تكشف الخصوصيّات و العلاقات الحميميّة . مَا رأيك فِي هَذَا ؟ ج : سلبيّ وضار .

أفهم كلماتي 

  • بيد أنّ : غير أنّ .
  • الحميميّة : حميم : صديق مقرّب.

الفكرة الجزئيّة الثَّـانِيَة 

  • يَبْدُو أن التّأيد والمعارضة سابقي الذّكر لَمْ يأتيا من عدم مادام هُنَاكَ منافع ومضار لِهَذِهِ الشّبكات ، قَدّموا فكرة جزئية مناسبة.
    ـ إيجابيات الشّبكات الاجتماعيّة وسلبيّاتها .

الفقرة الثَّـالِثَة : تحديدها [ إلا إنّ …. الافتراضيّة ] :

س : مَا حجّة اللَّذِينَ هُوَّنوا المخاوف من الشّبكات الاجتماعيّة ؟ ج : اعتبروا أنّ هَذِهِ الشّبكات رابطة ستجعل العالم مكانا أفضل لحياة الجنس البشريّ .
س: مَا الَّذِي تتعهّد الشّركات بمراعاته ؟ ج : عدم الكشف عَنْ شخصيّات وهويّات المشاركين
س : مَا الَّذِي أثبته الفايس بوك ؟ ج : أثبت أنّه عامل مؤثّر فِي الحياة وسند لتكوين رأي عام واسع المدى فِي كثير من الأمور

أفهم كلماتي 

  • يضفي : يعطي ويكرم.
  • الانفتاح : اطّلاع ومواكبة .
  • المدى : غاية ومنتهى
  • الافتراضيّة : المقدّرة ـ غير واقعيّة.

 الفكرة الجزئيّة الثَّـانِيَة 

  •  شركات الشبكات الاجتماعيّة تطمئن المشاركين وتبدّد مخاوفهم .
  •  التعهّد بِعَدَمِ كشف الخصوصيّات يطمئن روّاد الفضاء الأزرق .

القيم التّربويّة 

أجيب الآن عَنْ السّؤال الَّذِي طرح عليك فِي بداية الدّرس؟ [احكم بنفسك]

  •  الاستغلال العقلانيّ لشبكات التّواصل يجعله نعمة لنا ، أمّا سوء استخدامه فنقمة لَا محالة . قراءة مَا تمَّّ تدوينه عَلَى السّبورة .

استثمار النّص 

ـ ورد فِي العنوان محسّن بديعيّ ، استخرجه وبيّن نوعه . [ نعمة ـ نقمة ] طباق الإيجاب .
ـ علل سبب رسم الهمزة فِي : الانصراف ـ أمْ ـ أثبت ـ الوقت ـ أمور . ـ قراءات متعدّدة للنّص للتدرّب عَلَى آليّاتها .

التحضير الثاني

الموارد المستهدفة 

  • – يقرأ المتعلم النّص قراءة صامتة .
  • ـ يقرأه بتأنّ قراءة جهريّة بلغة سليمة ومعبّرة .
  • ـ يشرح الألفاظ الصّعبة ويثري قاموسه اللّغوي .
  • ـ يناقش فهم النّص ويصوغ الأفكار فِي قالب لغويّ سليم .
  • ـ يتعرّف عَلَى إيجابيات وسلبيات شبكات التّواصل الاجتماعي فيحسن استغلالها .
  • ـ يناقش الظّاهرة اللّغوية (إنّ وأخواتها) ويستنتج أحكامها ، ويوظّفها سليمة شفهيّا وكتابيّا فِي وضعيّات مختلفة.

الوضعية التّعليميّة 

نسمع فِي حياتنا اليوميّة مصطلحات ك : الجيل الثّالث (G3) أَوْ الجيل الرّابع (G4( والشّبكة الوفيّة ((wifi فَفِي أيّ مجال نستغلّها ؟ ج : التواصل الاجتماعي .
مَا أكثر مواقع التّواصل الاجتماعيّ شيوعا ؟ ج : الفايس بوك .إن عدّدنا خدمات الفايس بوك اعتبرناه إيجابيا وَإِذَا أدركنا أنّه أكبر عامل لتضييع الوقت حكمنا عَلَيْهِ بالسّلبيّة ، اقرأ نصّنا الفايس بوك نعمة أم نقمة ؟ ص 96 واحكم بنفسك

القراءة الصامتة 

دعوة المتعلّمين إِلَى فتح الكتب ص 96 ـ وقراءة النّص قراءة صامتة .
الوضعيّة الجزئية الأُوْلَى : أفهم النّص :

مراقبة الفهم العام

اقرأ النّصّ جيّدا فسيتبع بأسئلة عليك بالإجابة عَنْهَا .
س : فيم تستغلّ الشّبكات الاجتماعيّة ؟ ج : تربط العالم بعضه ببعض .
س : لَمْ خصّ الكاتب الفايس بوك دون غيره بحديثه ؟ ج : لِأَنَّّه أكثر المواقع استخدامًا .
س: مَا الاسم الَّذِي أُطْلِقَ عَلَى الفايس فِي آخر النّصّ ؟ ج : الأمة الإمبراطورية العظيمة س : لَمْ اعتبره كذلك ؟ ج : لأنه ومنذ تأسيسه [2003] كَانَ عاملا مؤثّرا فِي الحياة وتكوين رّأي عام واسع فِي كثير من الأمور ، وَقَد استخدم المشاركون فِيهِ مَا يزيد عَنْ 70 لغة .
الحكم عَلَى الإنسان بِأَنَّّه اجتماعي لَمْ تكن اعتباطية ، فانتشار الفايس بوك خاصّة والشبكات الاجتماعيّة عامة عبر العالم يؤكّد ذَلِكَ . هاتوا فكرة تناسب مضمون النّص .

الفكرة العامة 

  1. ـ الشبكات الاجتماعيّة ودورها فِي عمليّة التّواصل عبر العالم .
  2. ـ ماهيّة شبكات التّواصل الاجتماعي وسبب انتشارها العالمي .

القراءة النموذجية 

مِنْ طَرَفِ الأستاذ متبوعة بقراءات فردية لأحسن التلاميذ وأجودهم قراءة مَعَ مراعاة الأداء، الاسترسال، سلامة اللغة، احترام علامات الوقف، تصحيح الأخطاء

المناقشة والتّحليل واستنباط المُعْطَيات 

تقسيم النص إِلَى وحداته الجزئية : بعد القراءتين اتضحت لَمْ معالم الأفكار، حدّدها وعنونها.

الأفكار الأساسية 

الفقرة الأُوْلَى: تحديدها [ يذهب … العمل الجادّ ] : قراءتها وتذليل صعوباتها :

الاسئلة:

س : إِلَى أَيْنَ يؤدِّي انتشار الشّبكات الاجتماعيّة فِي العالم ؟ ج : يؤدّي إلي بزوغ عقل كوكبيّ يعمل عَلَى تَغْيير العالم .
س : هُنَاكَ الكثير ممن عارضوا رأي “ديفيد ” فما رأيهم ؟ ج : رأوا أن شدّة الإقبال عَلَى هَذِهِ الشّبكات فِيهِ مضيعة وإهدار للوقت والانصراف عَنْ العمل الجادّ .

 أعود إِلَى قاموسي : أفهم كلماتي :

  • “ديفيد كيركباتريك”:عالم ومخترع اسكتلندي .
  • نقمة : عقوبة وانتقام
  • الإقبال : الإتيان

 الفكرة الجزئية الأُوْلَى

إِذَا كَانَ “ديفيد” مؤيّدا للشبكات الاجتماعيّة، فَإِنَّ الكثير معارض لَهَا ولهم أسبابه فِي ذَلِكَ . عنونوا للفقرة بِمَا يناسب مضمونها .

  1. ـ الشّبكات الاجتماعيّة بَيْنَ المؤيّدين والمعارضين
  2. ـ تباين المواقف وتُعَدُّّد الآراء حول الشّبكات الاجتماعيّة .

الفقرة الثَّـانِيَة : تحديدها [ وليس ثمة …. المجتمعات ] : قراءتها وتذليل صعوباتها :

الأسئلة :

س : مَا الدّور الَّذِي تلعبه شبكات التّواصل ؟ ج : تربط العالم بعضه ببعض ـ توسّع دوائر الأصدقاء وبالتّالي تحقّق التّقارب الثقافيّ بَيْنَ الشّعوب .
س : مَا حكمك عَلَى هَذِهِ الخدمات ؟ج : إيجابيّة ونافعة .
س : مَا سبب المخاوف والهواجس من هته الشّبكات ؟ ج : تكشف الخصوصيّات و العلاقات الحميميّة . مَا رأيك فِي هَذَا ؟ ج : سلبيّ وضار .

أعود إِلَى قاموسي : أفهم كلماتي :

  • بيد أنّ : غير أنّ
  • الحميميّة : حميم : صديق مقرّب

الفكرة الجزئيّة الثَّـانِيَة 

يَبْدُو أن التّأيد والمعارضة سابقي الذّكر لَمْ يأتيا من عدم مادام هُنَاكَ منافع ومضار لِهَذِهِ الشّبكات ، قَدّموا فكرة جزئية مناسبة.
ـ إيجابيات الشّبكات الاجتماعيّة وسلبيّاتها .
ـ سلبيّات وإيجابيّات الشّبكات الاجتماعية وَفِي طليعتها الفايس بوك .

شاهد أَيْضًا :

  • تحضير نص ازدياد حرارة الأرض
  • تحضير درس زراعة الفضاء بالنباتات
  • تحضير نص اثار الرحلات الجوية
  • تحضير نص الطاقة
  • تحضير نص انا واليراع
  • تحضير درس الفعل المبني للمجهول ونائب الفاعل
  • تحضير درس إن وأخواتها
  • تحضير درس المفعول بِهِ

الفقرة الثَّـالِثَة : تحديدها [ إلا إنّ …. الافتراضيّة ] : قراءتها وتذليل صعوباتها :

الأسئلة :

س : مَا حجّة اللَّذِينَ هُوَّنوا المخاوف من الشّبكات الاجتماعيّة ؟ ج : اعتبروا أنّ هَذِهِ الشّبكات رابطة ستجعل العالم مكانا أفضل لحياة الجنس البشريّ .
س: مَا الَّذِي تتعهّد الشّركات بمراعاته ؟ ج : عدم الكشف عَنْ شخصيّات وهويّات المشاركين
س : مَا الَّذِي أثبته الفايس بوك ؟ ج : أثبت أنّه عامل مؤثّر فِي الحياة وسند لتكوين رأي عام واسع المدى فِي كثير من الأمور .

 أعود إِلَى قاموسي : أفهم كلماتي :

  • يضفي : يعطي ويكرم .
  • الانفتاح : اطّلاع ومواكبة .
  • المدى : غاية ومنتهى .
  • الافتراضيّة : المقدّرة ـ غير واقعيّة.

 الفكرة الجزئيّة الثَّـانِيَة 

لَا تخلو الشّبكات الاجتماعية من السّلبيّات، لكن الشّركات المسؤولة عَنْهَا تسعى جاهدة لتجاوز ذَلِكَ و تطمئن مستخدميها قَدّموا عنوانا مناسبا لِهَذَا .

  1. ـ شركات الشبكات الاجتماعيّة تطمئن المشاركين وتبدّد مخاوفهم .
  2. ـ التعهّد بِعَدَمِ كشف الخصوصيّات يطمئن روّاد الفضاء الأزرق .

 القيم التّربويّة 

أجيب الآن عَنْ السّؤال الَّذِي طرح عليك فِي بداية الدّرس؟ [احكم بنفسك]

  • ـ الاستغلال العقلانيّ لشبكات التّواصل يجعله نعمة لنا ، أمّا سوء استخدامه فنقمة لَا محالة .
    قراءة مَا تمَّّ تدوينه عَلَى السّبورة .

استثمار النّص

  •  ورد فِي العنوان محسّن بديعيّ ، استخرجه وبيّن نوعه . [ نعمة ـ نقمة ] طباق الإيجاب .
  • قراءات متعدّدة للنّص للتدرّب عَلَى آليّاتها .
  • علل سبب رسم الهمزة فِي : الانصراف ـ أمْ ـ أثبت ـ الوقت ـ أمور .

أشرح كلماتي

استعن بالقاموس واشرح :

  • يهوّن [يخفف ـ يقلّل].
  • الأغراب : [الأجانب] .

حضّر درس : أثر الرّحلات الجويّة ؟ ص 100

تعبير كتابي

فيسبوك نعمة أم نقمة؟

أَصْبَحَ Facebook جزءًا من الحياة فِي كل مكان لكثير من الناس ، حَيْتُ يوفر مِنَصَّة للتواصل مَعَ الأصدقاء والعائلة والزملاء فِي جميع أنحاء العالم لسوء الحظ ، يمكن أن تكون نفس المنصة الَّتِي تسمح لنا بالبقاء عَلَى اتصال مَعَ أحبائنا مصدرًا للتوتر والقلق وَحَتَّى الخطر فَهَلْ الفيسبوك نعمة أم نقمة؟

تعتمد إجابة هَذَا السؤال عَلَى كيفية استخدامك للفيس بوك كَمَا هُوَ الحال مَعَ أي شيء آخر ، هُنَاكَ إيجابيات وسلبيات لاستخدام مِنَصَّة التواصل الاجتماعي. لنبدأ بالإيجابيات:

الايجابيات:
  •  إِنَّهَا طريقة رائعة للبقاء عَلَى اتصال مَعَ الأصدقاء والعائلة ، حَتَّى لو كانوا يعيشون بعيدًا.
  •  إِنَّهَا أيضًا طريقة رائعة لمقابلة أشخاص جدد وتوسيع دائرتك الاجتماعية.
  •  إِنَّهَا أداة رائعة للتسويق والترويج لنفسك و / أَوْ لنشاطك التجاري.
  •  يمكن استخدامه لأغراض البحث ، مِمَّا يتيح لك العثور بسرعة عَلَى معلومات حول مجموعة متنوعة من الموضوعات.
  •  إِنَّهَا طريقة رائعة لمتابعة الأحداث والأخبار الجارية.
  •  يتيح لك مشاركة الصور ومقاطع الفيديو بسهولة مَعَ أصدقائك وعائلتك.
  •  يمكن أن يكون أداة رائعة للتواصل – عَلَى الصعيدين المهني والشخصي.
  •  إِنَّهَا طريقة رائعة للبقاء عَلَى اطلاع دائم بِمَا يحدث فِي العالم.
سلبيات:
  •  يمكن أن يستغرق الأمر وقتًا طويلاً ، حَيْتُ من السهل أن تضيع فِي التمرير عبر موجز الأخبار لساعات.
  •  قَد يكون من الصعب البقاء مطلعًا عَلَى كل المنشورات والرسائل والإخطارات الَّتِي تتلقاها.
  •  يمكن أن تكون مِنَصَّة للتنمر عبر الإنترنت ، حَيْتُ يمكن للأشخاص إرسال رسائل وتعليقات مؤذية بِشَكْل مجهول.
  •  يمكن أن يكون مصدر قلق ، حَيْتُ قَد تشعر بالضغط “لِمُوَاكَبَة” الآخرين.
  •  يمكن أن تشتت انتباهك عَنْ حياتك الواقعية ، حَيْتُ قَد تجد نفسك أكثر تركيزًا عَلَى مَا يحدث عبر الإنترنت بدلاً من حياتك الفعلية.
  • يمكن أن يكون مصدر معلومات وإشاعات كاذبة ، حَيْتُ يمكن لأي شخص نشر أي شيء يريده.

فِي النهاية ، يمكن أن يكون Facebook نعمة أَوْ نقمة ، اعتمادًا عَلَى كيفية استخدامك لَهُ إِذَا تمكنت من استخدامه بطريقة مسؤولة وصحية ، فيمكن أن يكون أداة رائعة للبقاء عَلَى اتصال مَعَ الأصدقاء والعائلة ، والتواصل بِشَكْل احترافي ، والبقاء عَلَى اطلاع دائم بالأخبار والأحداث الجارية. وَمَعَ ذَلِكَ ، إِذَا وجدت نفسك تضيع فِي موجز الأخبار الَّذِي لَا ينتهي ، أَوْ تشعر بالقلق أَوْ غارقة فِي مقدار الإشعارات الَّتِي تتلقاها ، فقد يكون الوقت قَد حان لأخذ قسط من الراحة.

تحضير نص الفايسبوك نعمة ام نقمة


أن واجهتك أي مشكلة فِي إحْدَى روابطنا يرجى اللجوء إِلَى صفحة اتصل بنا لمراسلتنا ، يمكنكم  المساهمة بنشر أعمالكم عَلَى الموقع، وَعَلَى الراغبين فِي ذَلِكَ مراسلتنا عَلَى البريد الإِِلِكْترُونِي:  contact@taa3lim.com

مِنْ أَجْلِ الاستفسار أكثر يمكنكم إرسال رسائل أَوْ تعليق  عَلَى موقعنا و سنكون فِي خدمتكم و نجيب عَلَى استفساراتكم و كذلك انتم سند لنا و دعم لنا

يمكنكم متابعتنا عَلَى:

★ لَا تنسى دعمنا لنواصل★

لَا تقرأ و ترحل، شاركنا برأيك .فتعليقاتكم و لو بكلمة “شكرا”

هِيَ بمثابة تشجيع لنا للاستمرار

عَنْ الموقع

المدونة Taa3lim.com هِيَ الموقع الإِِلِكْترُونِي الأول فِي المنطقة. مهمته مُوَاكَبَة كل المستجدات والأحداث التربويـــة وفق رؤية إعلامية مهنية تتوخى خلق فضاء تعلــيمي مهني متفتح الآفاق يهدف إِلَى النهوض بالمجال التربـــوي عَلَى مُسْتَوَى الجهة ،فِي شكله الحالي و الانفتاح عَلَى المُسْتَوَى العام فِي إِطَارِ أنشطته المستقبلية
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا anasd

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *