تحضير نص الكرم عند العرب للسنة الأولى ثانوي

تقرأ فِي هَذَا الموضوع

نحن فِي صدد تَقْدِيم تفاصيل حول تحضير نص الكرم عِنْدَ العرب للسنة إلَّأولى ثانوي . سَيَتِمُ استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير نص الكرم عِنْدَ العرب للسنة إلَّأولى ثانوي فِي مقالنا، وَذَلِكَ لِأَنَّ طلابنا واجهوا صعوبة فِي الوصول إِلَى الإجابة الصحيحة ل تحضير نص الكرم عِنْدَ العرب للسنة إلَّأولى ثانوي .

فِي هَذَا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير نص الكرم عِنْدَ العرب للسنة إلَّأولى ثانوي الَّذِي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الأُوْلَى ثانوي . سنقدم لكم تحضير نص الكرم عِنْدَ العرب للسنة إلَّأولى ثانوي الَّذِي يواجه طلابنا صعوبة بالغة فِي الوصول إِلَى الإجابة الصحيحة.

تحضير نص الكرم عِنْدَ العرب

يمكنك الإِطِّلَاع عَلَى تحضير نص الكرم عِنْدَ العرب للسنة إلَّأولى ثانوي والتفاصيل الكاملة للسؤال مِنْ خِلَالِ مِلَفّ PDF المرفق فِي المقال. نحن نَعْمَل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لِجَمِيعِ الأسئلة التعليمية فِي المِنْهَاج الجزائري ، ونتطلع لِأَنَّ نكون الأولون اللَّذِينَ يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم فِي التعلم.

أتعرف عَلَى صاحب النص

عمر بن إبراهيم دسوقي عبد الله العربي وُلِد فِي مصر وتوفي فِي المملكة العربية السعودية، حَيْتُ قضى حياته فِي مصر ولبنان وليبيا والسعودية. أكمل تعليمه قبل الجامعي، ثُمَّ التحق بِمَدْرَسَةِ دار العلوم وتخرج فِيهَا عام 1932، وسافر فِي بعثة إِلَى إنجلترا عام 1933 حَيْتُ التحق بجامعة لندن وحصل عَلَى بكالوريوس الشرف فِي الآداب عام 1938. عُيّن عقب عودته من إنجلترا مديرًا لكلية المقاصد الإسلامية فِي بيروت وبقي فِيهَا حَتَّى عام 1942، ثُمَّ عاد إِلَى مصر وبدأ العمل فِي التدريس فِي المدارس الثَّانَوِيَة ومعهد التربية للمعلمات بالقاهرة، ثُمَّ انتقل للتدريس فِي دار العلوم حَيْتُ ترقى إِلَى أستاذ مساعد عام 1947، ثُمَّ أستاذًا ورئيسًا لقسم الدراسات الأدبية بِهَا. تمَّ تعيينه كأستاذ متجول فِي جامعات ليبيا والجزائر والمملكة العربية السعودية. شارك فِي تأسيس لجنة البيان العربي ونشط فِيهَا، وَكَانَ يتواصل مَعَ بعض صحف عصره، مِنْهَا صحيفة “دار العلوم” حَيْتُ نشر فِيهَا مقالاته وشعره.

أكتشف معطيات النص

  • السؤال: مَا الَّذِي دفع الكاتب إِلَى الكتابة فِي هَذَا الموضوع؟
  • الجواب: حبه للكرم العربي
  • السؤال: ربط الكاتب فِي بداية نصه الكرم بالفتوة ، لِمَاذَا؟
  • الجواب: لِأَنَّ كَثِيرًا ممن عرفوا الفتى عِنْدَ العرب قالوا : إِنَّهُ الشاب السخي الكريم
  • السؤال: أَيْنَ نشأ الكرم العربي من وجهة نظر الكاتب؟
  • الجواب: نشأ فِي الصحراء
  • السؤال: مَا نوع الكرم الَّذِي ركز عَلَيْهِ الكاتب؟
  • الجواب: كرم اليد
  • السؤال: مَا موقف الكاتب من هَذَا النوع من الكرم؟
  • الجواب: يرى الكاتب أَنَّهُ أحسن أنواع الكرم
  • السؤال: اذكر بعض عوامل انتشار تقاليد الكرم عِنْدَ العرب فِي نظر الكاتب.

     

     

  • الجواب:

    • قسوة الحياة فِي الصحراء
    • شح السماء
    • جدب الأرض
    • شبح الفاقة والجوع

     

  • السؤال: استخرج من النص التعبير الدال عَلَى الإيثار، وبين علاقته بالكرم.

     

  • الجواب:

    • التعبير الدال عَلَى الإيثار: إن الكرم دليل الحرية الخلقية
    • العلاقة بَيْنَ الكرم والإيثار: الكرم ينبع من الحرية الخلقية، والحرية الخلقية هِيَ إرادة المرء الإعطاء أكثر مِمَّا يأخذ

     

  • السؤال: مَا علاقة السيادة بالكرم فِي تقاليد العرب؟

     

  • الجواب:

    • ربط الكاتب بَيْنَ السيادة والخدمة
    • المراد من “سيد القوم خادمهم”: الرئيس الحق الَّذِي يحسن القيام عَلَى شؤون مرؤوسيه

أناقش معطيات النص

أناقش معطيات النص

  • السؤال: ربط الكاتب بَيْنَ الكرم والحرية الفردية، وضح.
    • الكرم يحرر الإنسان من ذاته الَّتِي تجعله يؤثر نفسه عَلَى الآخرين
    • الإنسان الكريم يشعر بالمسؤولية تجاه الآخرين
  • السؤال: مَا صفات الرئيس الحق فِي نظر الكاتب؟:
    • الرئيس الحق هُوَ الَّذِي يحسن القيام عَلَى شؤون مرؤوسيه
    • الرئيس الحق هُوَ الَّذِي يخدم مرؤوسيه
  • السؤال: مَا رأيك فِي ربط الكاتب بَيْنَ الكرم والحرية الفردية؟
    • ربط الكاتب بَيْنَ الكرم والحرية الفردية ربط منطقي
    • الكرم ينبع من حرية الإنسان وإرادته
  • السؤال: انطلاقا من النص، مَا علاقة الكرم كظاهرة خلقية بالعمل التجاري؟
    • الكرم كظاهرة خلقية يَدْعُو إِلَى التعاون والتكافل بَيْنَ الناس
    • التعاون والتكافل هُمَا أساس العمل التجاري الناجح

أستخلص وأسجل

أستخلص وأسجل

1. مَا هُوَ المقصود بكرم القلب؟

  • الجواب: حب الناس وعدم حمل الضغائن.

2. أَشَارَ الكاتب إِلَى كرم القلب وكرم العقل، مَا المقصود بهما؟

  • الجواب:
    • كرم القلب: حب الناس وعدم حمل الضغائن.
    • كرم العقل: أن يكون الإنسان حليما ويبتعد عَنْ الحمق والسفاهة.

3. ركز الكاتب عَلَى كرم “اليد” دون غيره من الأنواع الأخرى، لِمَاذَا ركز الكاتب عَلَى كرم “اليد” دون غيره من الأنواع الأخرى؟

  • الجواب: لأنه يقود إِلَى بقيتها دون غيره من الأنواع الأخرى.

4. بعض مظاهر البيئة الصحراوية: قسوة الحياة، لِأَنَّ العمل فِي الصحراء محدود، و شح السماء لأنها معروفة بندرة الأمطار فِيهَا، وتجدب الأرض نتيجة قلة الأمطار. سيطرت عَلَى النص بعض مظاهر البيئة الصحراوية، اذكر بعضها مَعَ الشرح.

  • الجواب:
    • قسوة الحياة: لِأَنَّ العمل فِي الصحراء محدود.
    • شح السماء: لأنها معروفة بندرة الأمطار فِيهَا.
    • تجدب الأرض: نتيجة قلة الأمطار.

5. كَيْفَ تبدو لك شخصية الكاتب مِنْ خِلَالِ النص؟

  • الجواب: تبدو لِي شخصية الكاتب مِنْ خِلَالِ النص أَنَّهَا شخصية محبة للبذل والكرم والإيثار.

 

إِذَا كَانَ لديكم أي استفسارات أَوْ أسئلة إضافية حول حل دروس المِنْهَاج الجزائري أَوْ دروس اخرى ، فَلَا تترددوا فِي طرحها. سنكون سعداء بمساعدتكم وتقديم المساعدة اللازمة. نتمنى لكم التوفيق والنجاح فِي رحلتكم التعليمية.

 

كَمَا يمكنكم أَيْضًا الحصول عَلَى تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الأُوْلَى ثانوي كاملا فِي مِلَفّ واحد , مَا عليك سوى النقر عَلَى الرابط اسفله ثُمَّ تقوم باختيار الدرس المراد حله وسيظهر لك رابط الدرس مَعَ الحلول فِي موقعنا يمكنك تحميله او تصفحه مباشرة والرجوع إِلَيْهِ فِي اي وقت تحتاجه , كَمَا نتمنى أَيْضًا لكم رحلة ممتعة فِي مسيرتكم الدراسية ونتمنى لكم التوفيق والنجاح.

 

Source link

عَنْ الموقع

المدونة Taa3lim.com هِيَ الموقع الإِِلِكْترُونِي الأول فِي المنطقة. مهمته مُوَاكَبَة كل المستجدات والأحداث التربويـــة وفق رؤية إعلامية مهنية تتوخى خلق فضاء تعلــيمي مهني متفتح الآفاق يهدف إِلَى النهوض بالمجال التربـــوي عَلَى مُسْتَوَى الجهة ،فِي شكله الحالي و الانفتاح عَلَى المُسْتَوَى العام فِي إِطَارِ أنشطته المستقبلية
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا anasd

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *