تحضير نص اللغة العربية وتحديات التقدم العلمي والتكنولوجي للسنة الرابعة متوسط

تحضير نص اللغة العربية وتحديات التقدم العلمي والتكنولوجي للسنة الرَّابِعَة متوسط , دراسة نص اللغة العربية وتحديات التقدم العلمي والتكنولوجي للسنة الرَّابِعَة متوسط  اللغة العربية  .
 
الافكار الاساسية لنص اللغة العربية وتحديات التقدم العلمي والتكنولوجي السنة الرَّابِعَة متوسط من دروس السنة الرَّابِعَة متوسط فِي مادة اللغة العربية .

تحضير نص اللغة العربية وتحديات التقدم العلمي والتكنولوجي

دراسة نص اللغة العربية وتحديات التقدم العلمي والتكنولوجي اللغة العربية للسنة الرَّابِعَة متوسط من كتاب اللغة العربية 4 متوسط الجيل الثاني , وقريبا سنقوم بوضع دروس السنة الرَّابِعَة متوسط فِي اللغة العربية عَلَى موقع الدراسة الجزائري .
 
تحضير درس اللغة العربية وتحديات التقدم العلمي والتكنولوجي المحور 05 العلم والتقدم التكنولوجي بِالإِضَافَةِ إِلَى تلخيص نص اللغة العربية وتحديات التقدم العلمي والتكنولوجي  اللغة العربية للسنة 4 متوسط .
 

تحضير نص اللغة العربية وتحديات التقدم العلمي والتكنولوجي من كتاب اللغة العربية للسنة الرَّابِعَة متوسط ص 88.

أستمع إِلَى الخطاب و أفهم مضمونه :

  • من هُوَ عبد الرحمان الحاج صالح ؟ هُوَ أبو اللسانيات والرائد فِي لغة الضاد ولد فِي 8 جويلية 1927 قضى حياته باحثا و أستاذا وعائقا للغة العربية وَمِنْ أهَمُ المناصب الَّتِي تولاها رَئِيس مجمع اللغة العربية فِي الجزائر سنة 2000 

     

    استعمل الكاتب أسلوب المقارنة حدد ذَلِكَ ؟ مِنْ خِلَالِ المصطلح العلمي و المصطلح الحضاري وَمِنْ خِلَالَ لغة الأصل و لغة الحاجة . واللغة العربية قديما وحديثا 

     

  • أعد صياغة المقارنة و استنتج الفكرة الَّتِي يُرِيدُ إيضاحها
العملية الفكرية محتوى الإجابة
المقارنة  الطرف الأول :قصور اللغة العربية عَلَى مُوَاكَبَة التقدم العلمي 
الطرف الثاني : فِي القرون الوسطى ظل الأجانب يتعلمون العربية 
الاستنتاج العيب ليس فِي اللغة وإنما فِي أهلها 
  • مَا الَّذِي يَجِبُ فعله للازدهار باللُّغَةِ العربية ؟ هُوَ تطوير الفكر و جعل اللغة لغة علم كَمَا كَانَت بالتطورات العلمية و التكنولوجية 

الفكرة العامة

بيان الكاتب للتحديات الَّتِي تواجهها اللغة العربية فِي ظل التطور العلمي و التكنولوجي وبيان الحل فِي نظر الكاتب 

الأفكار الاساسية

  • حوار الكاتب مَعَ الدكتور الحاج صالح و سؤاله حول الفرق بَيْنَ الهوية و اللغة
  • تصور الدكتور الحاج صالح لافق حضور اللغة العربية فِي المعلوميات ولومه لأهل اللغة لَا للغة 
  • دعوة الاستاذ إِلَى إلقاء الفصحى للميدان بدل الدارجة 

المغزى العام من النص

“مَا ذَلّت لغةُ شعبٍ إلَّا ذلّ ، وَلَا انحطَّت إلَّا كَانَ أمرُهُ فى ذهابٍ وإدبارٍ ” مصطفى صادق الرافعي – رحمه الله

أحلل الخطاب ثُمَّ أحدد نمطه :
1.أحدد نوع هَذِهِ الجمل بالاستعانة بالجدول
جملة استفهامية جملة مثبتة جملة منفية جملة طلبية جملة إخبارية
مَا رؤيتكم لطبيعة العلاقة بَيْنَ اللغة و الهوية  الإنسان الَّذِي يتكلم لغة ليل ونهار هُوَ من أهلها فَهَذَا ليس من اهلها . وهذا ليس لَهُ أي علاقة بالهوية  لَا بُدَّ أَنْ تؤدي مَا عَلَيْهَا فِي الحياة اليومية  الاكتشافات صارت يومية فِي الطب 
2.أربط كل نوع بصاحبه

علامات الوقف الغالبة عَلَى الخطاب هِيَ : علامة الاستفهام و النقطتين فَوْقَ بعضهما أي علامات التنصيص
أستنتج :

نستنتج مِمَّا سبق ان نمط النص هُوَ حواري وَمِنْ مؤشراته : السؤال و الجواب و توظيف الضمائر

أستمع إِلَى هَذِهِ الفقرات من الخطاب ثُمَّ أجيب :
أستنتج من المقطع مؤشرات النمط مستعينا بالجدول :

ومِنْهُ نستنتج أن الحِوَار قَد يتخلله أنماط أُخْرَى كالنمط السردي و الإخباري و الحجاجي و التفسيري 
تحضير نصوص السنة الرَّابِعَة متوسط

عَنْ الموقع

المدونة Taa3lim.com هِيَ الموقع الإِِلِكْترُونِي الأول فِي المنطقة. مهمته مُوَاكَبَة كل المستجدات والأحداث التربويـــة وفق رؤية إعلامية مهنية تتوخى خلق فضاء تعلــيمي مهني متفتح الآفاق يهدف إِلَى النهوض بالمجال التربـــوي عَلَى مُسْتَوَى الجهة ،فِي شكله الحالي و الانفتاح عَلَى المُسْتَوَى العام فِي إِطَارِ أنشطته المستقبلية
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا algeredu

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *