تحضير نص المواقف الوجدانية لغة عربية سنة اولى ثانوي

أكتشف معطيات النص

– إن الشاعر يمني نفسه بالرجوع إِلَى زمن الماضي زمنالصفاء و اللقاء، لكن هَذَا من 

المستحيلات، فالزمن لَا يعود إِلَى الوراء.

– قوله (أ مصر تُرِيدُ ؟) استفهام غرضه التحسر.

– إن بثينة بدورها تكن لجميل حبا شديدا، ويظهر ذَلِكَ مِنْ خِلَالِ القصيدة بأنها 

قربت نضوها لسبب رحيل جميل إِلَى مصر بعد مطاردتهمن قبل أهلها.

– و لَقَدْ عبر الشاعر عَنْ وجده لمحبوبته بدموعه الَّتِي لَا يستطيعإخفاءها و عَلَيْهِ

فإننا نجده صادقا فِي تعبيره هَذَا.

– إن البيت الَّذِي يعبر عنحقيقة عاطفة الشاعر هُوَ : و لَا قولها لولا العيون 

الَّتِي ترى أتيتك فاعذرني فدتكجدود.

– إن الشاعر قَد كرر اسم بثينة فِي قصيدته كَثِيرًا، حَيْتُ كَانَ لاسمها أثر فِي 

وجدانه و قلبه الَّذِي كَانَ يدق لأجلها تَأْكِيدًا مِنْهُ عَلَى حبها لَهَا و لَهَا فَقَطْ دون 

سواها.

أناقش معطيات النص

– المضمون العام للنص الغزل العذري العفيف الطاهر من جميل إِلَى بثينة و يعرف

هذاالنوع من الغزل بخصائص أهمها :

1) العفة : و هِيَ الطهارة و البعد عَنْ سوء الأخلاق،و ذَلِكَ يظهر فِي قوله :

و لَا قولها لولا العيون الَّتِي ترى أتيتـك فاعذرني فدتـك جـدود

2) الاختصاص : و هُوَ أن يختص الشاعر بحب امرأة واحدة لَا يغيرها و ذَلِكَ يظهر 

فِي قوله :

ألا لَيْتَ ريعان الصفاء يعود و دهر تولى يا بثيـن يعـود

3) الديمومة : و هِيَ أن يكون حب الشاعر لمحبوبته دائما و إِلَى الأبد و ذَلِكَ 

يظهر فيقوله : 

إِذَا قلت مَا بي قاتلي يا بثينة قاتلي من الحب قالـت : ثابـت و يزيـد

– إن الوجه الَّذِي يصوره الشاعر لنا لبثينة هُوَ وجه الفتاة الطاهرة و النبيلةو

العاقلة و المحبة لَهُ فَهِيَّ تقاسمه الحب أيضًا.

– و قَد استعمل الشاعر لفظة (شهيد) مرتين، فِي المرة الأُوْلَى نجدها فِي البيت 5

حَيْتُ وظفها للدلالة عَلَى الشهادةو تدعيم قوله بالحجة : إن دمعه شهيد عَلَى 

حبها أي دليل قاطع عَلَيْهِ، وَفِي المرةالثانية نجدها فِي البيت 10 : و كل من 

مات مِنْ أَجْلِ حب امرأة فهو شهيد الحب أيالتضحية بالروح و النفس و النفيس من 

أجل الخليلة.

– تبدو شخصية جميل بن معمرمن خِلَالَ هَذَا النص شخصية عاطفية محبة و هائمة فِي 

عالم آخر و ردي لَا يستطيع دخولهإلا مِنْ خِلَالِ قصائده لأنه لَا يستطيع اللقاء و

العيش مَعَ بثينة لسببين : معارضةأهلها لَهُ و بعدها عَنْهُ، كَمَا تبدو شخصية 

الشاعر أكثر تعلقا ببثينة، من بثينةبالشاعر و أن الشاعر حساس للغاية و 

عاطفي و غير واقعي و الدليل عَلَى ذَلِكَ إنهاءحياته حسرة و بكاء و ولعا و حزنا

عَلَى فراق محبوبته، و أَمَّا بثينة نجدها قَد طوتصفحة الماضي و واصلت حياتها 

أحدد بناء النص

النمط الَّذِي نستطيع إدارج النص ضمنه هُوَ السردي الوصفي الحجاجي حيثنجـد جميل

قَد سرد لنا قصة حبـه مَعَ بثينـة، و يظهر ذَلِكَ فِي قوله : ألا لَيْتَ ريعان 

الصفاء جديد و دهر تولى يا بثين يعود، كَمَا نجده قَد وصف لنا مشاعره اتجاهها 

أكثر من مرة، و يظهر ذَلِكَ فِي قوله : يموت الهوى مني إِذَا مَا لقيتها و يحيا 

إِذَا فارقتها فيعود، كَمَا نجده قَد اعتمد عَلَى الحُجَّة و الدليل ليبرهن و يقنع 

السامع بصدق شعوره، و يظهر ذَلِكَ فِي قوله : و دمعي بِمَا أخفي الغداة شهيد، و 

كل قتيل بينهن شهيد.

أتفحص الاتساق و الإنسجام فِي تركيب فقرات النص :

نجد فِي القصيدة كلها ضمير كل من المخاطب والمخاطب طاغيا فِيهَا بَلْ موجود فِي 

كل بيت مِنْهَا، و الأول يعود عَلَى جميل و الثانييعود عَلَى بثينة و هُمَا 

متلازمان من البداية إِلَى النهاية و هَذَا يدل أن بثينة هيالافتتاح و هِيَ 

الختام، هِيَ الكل فِي الكل من قلب جميل، و هَذَا مَا حقق انسجاما فيالخطاب و 

ارتباطا محكما فِي تركيب فقرات النص، كَمَا أحاطها بجو نفسي واحدمحكم.

أجمل القول فِي تقدير النص

جميل بن معمر مخلص، وَفِي، صبور فِي الحب، عاش الحرمان، و ذاق مرارة الهجر بَعْدَ أَنْ ذاق طعم  الهوى، و هُوَ ضحية مجتمع بدوي رفض تزويجه من أحب ليس سوى أَنَّهُ تغزل بِهَا، هِيَ  عادة رسخت فِي القبائل العربية مُنْذُ العصر الجاهلي. و يبين النص أن الغزل لميتوقف الشعراء عَنْ النظم فِيهِ رغم مجيء الإسلام، و  السبب يعود إِلَى البيئة و حياة اللهو و العبث حَتَّى فِي منطقة الحجاز.