تحضير نص انا و ابنتي للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني
تحضير نص انا و ابنتي
تحضير نص انا و ابنتي من كتاب اللغة العربية للسنة الأُوْلَى متوسط ص 22.
التعريف بالشاعر
الشاعر محمد الفائز القيرواني هُوَ شاعر ومربي تونسي، وُلد فِي القيروان عَلَى الأرجح فِي سنة 1902. رعاه والده وعمل عَلَى تعليمه القرآن فِي الكتاتيب، وَقَد درس علوم العربية فِي جامع عقبة، وَهُوَ فرع لجامعة الزيتونة. امتاز محمد الفائز بعمق المعرفة وجزالة اللفظ، مِمَّا حفزه عَلَى ممارسة فن الشعر والمشاركة فِي مجالس أدباء القيروان مُنْذُ صغره.
عِنْدَمَا نضج، انتقل إِلَى مدينة تونس لاستكمال دراسته فِي جامعتها العظمى، وشارك فِي منتديات ثقافية وتعرف عَلَى رجال الأدب فِي تونس، بِمَا فِي ذَلِكَ الشاعرين محمد العربي الكبادي ومحمد التميمي. بعد ذَلِكَ، عاد إِلَى القيروان حَيْتُ عمل كمعلم فِي مدارسها، وأصبح معروفا فِي المجال الأدبي بفضل قصائده وأشعاره الَّتِي أعجبت الكثيرون من زملائه وتلاميذه.
توفي الشاعر محمد الفائز القيرواني فِي 25 أغسطس خِلَالَ فترة عطلته الصيفية فِي مدينة المنستير، ودُفن بمسقط رأسه فِي القيروان.
أفهم النص
مم كَانَ يخاف الشاعر عَلَى ابنته؟
الشاعر كَانَ يخاف عَلَى ابنته من الأمور الضارة والأعداء، حَيْتُ ذكر “تلقى مَا يُفيد الانتان وَمِنَ الأَعْدَا”.
مَا هِيَ الصفات الحميدة الَّتِي تميزت بِهَا ابنة الشاعر؟
تميزت ابنة الشاعر بالصفات الحميدة التالية:
- الاجتهاد والمثابرة فِي التعلم والدراسة، حَيْتُ ذكر “تكتب الدرس وتضعي العظات”.
- الحس الفني والإبداع، حَيْتُ وصفها بأنها “نظرتها پافشاء باغتشاء وآلة”.
- القدرة عَلَى التحلي بالجمال والأنوثة والتفوق، حَيْتُ ذكر “اقبلت الحوي وارتي احرقا بيضاء قَد”.
مَا هِيَ النصائح الَّتِي وجهها الشاعر لابنته؟
الجواب:
وجه الشاعر لابنته النصائح التالية:
- مواصلة الدراسة، فالعلم هُوَ سبيل النجاح فِي الحياة.
- التحلي بالأخلاق الحميدة، فالأخلاق أساس المجتمع.
فِي نهاية النص، تمنى الشاعر لابنته أَنَّهَا ستتفوق وستحقق النجاح فِي حياتها بفضل العلم والمعرفة.
شرح المفردات
- تصغي : تستمع
- العظات: النصائح والتوجيهات
- تناجي : تحدث فِي سر
- يناغي: تلاطفه بالحديث و الملاعبة [ناغت الأم ابنها]
- القطاة: طائر يشبه الحمام
- اتعظي : انتصحي ؟
الفكرة العامة
الشاعر يعبر عَنْ سعادته وفخره بتعلم ابنته ويظهر حبه الكبير لَهَا مِنْ خِلَالِ تعليمها وتحصيلها العلمي.
الأفكار الأساسية
-
الفكرة الأُوْلَى:
- يُظهر حرص الأب عَلَى تعليم ابنته ويرافقه ذَلِكَ بوصف دقيق لابنته أثناء دراستها.
الفكرة الثَّـانِيَة:
- يبرز نشاط ابنته فِي المنزل وجهدها فِي المدرسة كَمَا يُظهر إعجاب الأب بِهَا.
- يعبر عَنْ سعادته بتفوق ابنته ويستمد ذَلِكَ من اهتمامها بالعلم ومشاركتها لَهُ فِي فرحته.
الفكرة الثَّـالِثَة:
- يحث الأب ابنته عَلَى مواصلة طلب العلم ويُوجِه لَهَا نصائح تشجيعية.
- يشير إِلَى أهمية التحصيل العلمي ويبين لابنته الفوائد الجمة للاستمرار فِي التعلم.
المغزى من النص
يُسلط الضوء عَلَى أهمية التَّعْلِيم وتحصيل العلم، وكيف يمكن للأباء أن يكونوا داعمين لأبنائهم فِي رحلتهم التعليمية. يُظهر النص أيضًا أهمية تحفيز الشباب عَلَى السعي للمعرفة وَالتَعَلُّمِ دائما، لِأَنَّ العلم يُشكل أساساً للمستقبل والتقدم.
البناء الفني
يمكن أن نرى فِي أبيات الفقرة الأُوْلَى جزءًا صغيرًا من النص الشعري، وهذا الجزء لَا يُمثل النص بأكمله. يُعرف هَذَا الجزء باسم “مقطوعة شعرية”.
استنتج أن القطعة الشعرية تَتَكَوَّنُ من ثلاثة إِلَى ستة أبيات، وَأَن القصيدة الشعرية لَا تزيد عادة عَنْ سبعة أبيات.
بِالنِسْبَةِ لسؤال عَنْ التربية والآباء:
- ليس من السهل عَلَى الآباء تربية أبنائهم، حَيْتُ يتطلب ذَلِكَ جهدًا وصبرًا كبيرين.
- الأبناء يمكن أن يردوا جميل الآباء عَنْ طَرِيقِ الاحترام والطاعة والامتنان.
- لَا يُطلب الآباء مقابلاً جزاءًا عَنْ الخدمات الَّتِي يقدمونها لأبنائهم، وَذَلِكَ يعود إِلَى العلاقة الألفية والحب الَّذِي يجمع بينهم وبين أبنائهم، والرغبة الصافية فِي رعاية وتربية أبنائهم.
عَنْ الموقع
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا algeredu
