تحضير نص بيئتنا مهددة السنة الثالثة متوسط

تحضير نص بيئتنا مهددة السنة الثَّـالِثَة متوسط

موقع تعليم التربوي

قسم السنة الثَّـالِثَة متوسط الجيل الثاني

السلام عَلَيْكُم , أهْ لَاً بِكُم متابعي و زوار موقع تعليم التربوي

نُقَدِّم لكم فِي موضوع اليوم :

تحضير نص بيئتنا مهددة

 أتمنى المساهمة فِي نشر و مشاركة الموضوع لتعم الفائدة عَلَى الجميع.

المقطع السادس :  التلوث البيئي

فهم المنطوق وإنتاجه

المحتوي المعرفي : بيئتنا مهددة

اللغة العربية – السنة الثَّـالِثَة متوسط – الجيل الثاني


التعريف بالكاتب 

أنور الياسين

النص

كُنْتَ دائم المشاركة فِي حمات التّنظيف الَّتِي تقوم بِهَا بعض جمعيات المجتمع المدنيّ، وكنتَ فِي كل مرّة تتمنّى لو تجدون المحيط نظيفًا.
– أصغ بوعي إِلَى الخطاب، وسجّل رؤوس أقلام كي تُجيبَ عَنْ الأسئلة.

بيئتنا مهددة

أسئلة الفهم

س_ مَا سبب هجوم القرد عَلَى الرجل ؟ ج_ اقبال الرجل عَلَى قطع الأشجار الَّتِي تعد مسكن القردة .

س_ برأيك، هل هَذَا الخطر يمتدّ إِلَى القِرَدَةِ فَقَطْ دون غيرها؟ وضّح المسألة أكثر؟ ج _ هَذَا الخطر لَا يمتد إِلَى القِرَدَةِ فَقَطْ بَلْ يهدد كل الحيوانات والطبيعة وَيُشَكِّلُ خطرا حَتَّى عَلَى الإنسان نفسه .

س_ اذكر أهَمُّ مظاهر الاعتداء عَلَى البيئة من خال مَا سمعت ؟ ج _ اتلاف الغابات انقراض الحيوانات والنباتات .

س_ مَا مَدَى خطورة هَذَا الوضع ؟ ج _ انقراض الحياة عَلَى وجه الأرض .

س_ لَمْ هجم القرد عَلَى الرجل؟ ج_ لِأَنَّ هَذَا الرجل كَانَ يقطع الأشجار .

س_ كَيْفَ عبرت القردة الأخرة عَنْ الموقف؟ ج _ كَانَت عَلَى أغصان الأشجار تصفق

س_ بم شبه الكاتب حال القردة؟ ج_ كأنهم يشاهدون مباراة فِي كرة القدم .

س_ كَيْفَ كَانَت نهاية الرجل؟ ج_ هرب مذعور .

س_ أَيْنَ وقعت أحداث القصة؟ ج_ بأحد الغابات النيجيرية .

س_ ماذا يقصد الكاتب بقوله اختار القرد هَذِهِ المرة ضحية عزلاء ؟ ج _ أن الرجل لَا يملك سلاحا

س_ هل القرد وحده معني بالدفاع عَنْ الغابة ؟ ج_ لَا بَلْ كل الحيوانات اليوم القرد وغدا ربما حيوان آخر …

س_ كَيْفَ تدافع الحيوانات عَنْ الطبيعة ؟ ج_ تكشر عَنْ أنيابها وتبرز مخالبها اتجاه كل من تخول لَهُ نفسه المساس بخضرتها.

س_ ورد فِي الخطاب التساؤل الآتي: (أليس هَذَا الأمر مفزعا؟) مَا الدّلالة التّي يحملها هَذَا السّؤال برأيك؟ ج _ دلالة ذَلِكَ أن البيئة فعلا مهددة والدليل عَلَى ذَلِكَ الأرقام والإحصائيات الخطيرة الَّتِي عرضها

س_ اعتمد صاحب النّصّ عَلَى سرد الحقائق قصْدَ تصوير خطورة الموقف، اذكر بعضها ؟ ج _ انقراض ستة عشر ألف وخمسمئة نوع حيواني ونباتي .

شرح المفردات

  • مذعورا : خائفا
  • ضحية عزلاء: من لَا سلاح مَعَهَا
  • ملاذ : ملجأ وحصن .
  • انتهاكات : التَّعَدِّي عَلَيْها وَخَرْقُها بِمَا لَا يَسْمَحُ بِهِ القانُونُ والآدابُ والأعْرافُ ، تَدْنِيسُها
  • تكتسح : تجتاح وتحتل

الفكرة العامة 

  1. سلوكات الإنسان السلبية اتجاه الطبيعة تهدد البيئة وتنذر بالخطر
  2. الإنسان يُعتبر مِنْ أَكْبَرِالعوامل الَّتِي تُساعد عَلَى الاختلال البيئي مِنْ خِلَالِ قتله للحيوانات، والقضاء عَلَى الغطاء النباتي

الأفكار الاساسية 

  1. خوف القرد عَلَى مسكنه جعله يشبع الرجل ضربا مبرحا
  2. الحيوانات أكثر حرصا عَلَى حماية البيئة من التعليمان
  3. الإحصاءات المقدمة لانقراض الحيوان والنبات تنبئ بالخطر

المغزى العام من النص

خلق الله تعالى لنا الكون وجعل البيئة والمظاهر الطبيعية مسخّرة لخدمة الإنسان فالبيئة هِيَ مرآة تعكس لنا وجه الحياة واستغلالها يَجِبُ أن يقترن بقدر تحقيق المنفعة الخاصّة مَعَ الحفاظ عَلَى المصلحة العامّة

أنتج مشافهة

– بناء عَلَى مَا فهمتَ من الخطاب المسموع، ألْقِ كلمة تناقش فِيهَا الأخطار المهدِّدة للبيئة، وادعم مَا تقول بالأدلّة.

أحضر

وضعتْ إدارةُ المؤسّسة إعلانا بخصوص التّحضير لإعداد (معرض المتوسّطة) فِي إِطَارِ الاحتفال باليوم العالميّ للبيئة .
– استعن بالنّصّ (عدوّ البيئة) للبدء فِي عمليّة التّحضير.

تحضير جميع نصوص ودروس اللغة العربية للسنة الثَّـالِثَة متوسط


أن واجهتك أي مشكلة فِي إحْدَى روابطنا يرجى اللجوء إِلَى صفحة اتصل بنا لمراسلتنا ، يمكنكم  المساهمة بنشر أعمالكم عَلَى الموقع، وَعَلَى الراغبين فِي ذَلِكَ مراسلتنا عَلَى البريد الإِِلِكْترُونِي:  contact@taa3lim.com

مِنْ أَجْلِ الاستفسار أكثر يمكنكم إرسال رسائل أَوْ تعليق  عَلَى موقعنا و سنكون فِي خدمتكم و نجيب عَلَى استفساراتكم و كذلك انتم سند لنا و دعم لنا

يمكنكم متابعتنا عَلَى:

 

★ لَا تنسى دعمنا لنواصل★

لَا تقرأ و ترحل، شاركنا برأيك .فتعليقاتكم و لو بكلمة “شكرا”

هِيَ بمثابة تشجيع لنا للاستمرار

عَنْ الموقع

المدونة Taa3lim.com هِيَ الموقع الإِِلِكْترُونِي الأول فِي المنطقة. مهمته مُوَاكَبَة كل المستجدات والأحداث التربويـــة وفق رؤية إعلامية مهنية تتوخى خلق فضاء تعلــيمي مهني متفتح الآفاق يهدف إِلَى النهوض بالمجال التربـــوي عَلَى مُسْتَوَى الجهة ،فِي شكله الحالي و الانفتاح عَلَى المُسْتَوَى العام فِي إِطَارِ أنشطته المستقبلية
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا anasd

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *