تحضير نص تحول الهجاء عند الأخطل والفرزدق وجرير إلى نقائض للسنة الأولى ثانوي
تقرأ فِي هَذَا الموضوع
نحن فِي صدد تَقْدِيم تفاصيل حول تحضير نص تحول الهجاء عِنْدَ إلَّأخطل والفرزدق وجرير إلى نقائض للسنة إلَّأولى ثانوي . سَيَتِمُ استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير نص تحول الهجاء عِنْدَ إلَّأخطل والفرزدق وجرير إلى نقائض للسنة إلَّأولى ثانوي فِي مقالنا، وَذَلِكَ لِأَنَّ طلابنا واجهوا صعوبة فِي الوصول إِلَى الإجابة الصحيحة ل تحضير نص تحول الهجاء عِنْدَ إلَّأخطل والفرزدق وجرير إلى نقائض للسنة إلَّأولى ثانوي .
فِي هَذَا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير نص تحول الهجاء عِنْدَ إلَّأخطل والفرزدق وجرير إلى نقائض للسنة إلَّأولى ثانوي الَّذِي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الأُوْلَى ثانوي . سنقدم لكم تحضير نص تحول الهجاء عِنْدَ إلَّأخطل والفرزدق وجرير إلى نقائض للسنة إلَّأولى ثانوي الَّذِي يواجه طلابنا صعوبة بالغة فِي الوصول إِلَى الإجابة الصحيحة.
تحضير نص تحول الهجاء عِنْدَ إلَّأخطل والفرزدق وجرير إلى نقائض
يمكنك الإِطِّلَاع عَلَى تحضير نص تحول الهجاء عِنْدَ إلَّأخطل والفرزدق وجرير إلى نقائض للسنة إلَّأولى ثانوي والتفاصيل الكاملة للسؤال مِنْ خِلَالِ مِلَفّ PDF المرفق فِي المقال. نحن نَعْمَل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لِجَمِيعِ الأسئلة التعليمية فِي المِنْهَاج الجزائري ، ونتطلع لِأَنَّ نكون الأولون اللَّذِينَ يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم فِي التعلم.
أتعرف عَلَى صاحب النص
أكتشف معطيات النص
س: كَيْفَ اتصفت صور الأهاجي فِي العصر الجاهلي؟
ج: اتصفت صور الأهاجي فِي العصر الجاهلي بالبساطة، حَيْتُ لَمْ يكتفي الشعراء بالرد بقصائد من الوزن والقافية عَلَى خصومهم.
س: مَا خصائص الهجاء فِي العصر الأموي؟
ج: خصائص الهجاء فِي العصر الأموي هِيَ التحول من فن وقتي متقطع إِلَى فن دائم مستمر.
س: مَا الظروف الَّتِي أدَّتْ إِلَى تنشيط الهجاء فِي العصر الأموي؟
ج: الظروف الَّتِي أدَّتْ إِلَى تنشيط الهجاء فِي العصر الأموي هِيَ استقرار القبائل فِي مدينتي البصرة والكوفة، حَيْتُ تجتمع وتحتشد القبائل حول الشعراء فِي المربد والكناسة للاستماع إِلَى مَا ينشدونه فِي الهجاء.
س: مَا العوامل الثَّانَوِيَة الَّتِي ساعدت عَلَى نهضة فن الهجاء؟
ج: العوامل الثَّانَوِيَة الَّتِي ساعدت عَلَى نهضة فن الهجاء هِيَ تحرك الجمهور من شاعر إِلَى شاعر، وَخَاصَّةً عِنْدَمَا يحاول الشاعر الرد عَلَى مَا رمى بِهِ شاعر آخر، مِمَّا يثير الحماس عِنْدَ القبيلة والجمهور.
س: مَا هِيَ سمات التجديد فِي الهجاء؟
ج: سمات التجديد فِي الهجاء هِيَ أَنَّهُ أَصْبَحَ يراد بِهِ اللهو لَا الجد كَمَا كَانَ الشأن فِي القديم.
س: إِلَى ماذا تحول الهجاء عِنْدَ شعراء النقائض؟ وما السبب؟
ج: تحول الهجاء عِنْدَ شعراء النقائض إِلَى لون جديد سمي بالنقائض، وَذَلِكَ بِسَبَبِ رد جرير عَلَى افتخار الفرزدق ببيته، حَيْتُ وصفه بأنه حقير ووضيع، وأنه فِي أسفل الدرجات من الذل والهوان.
أناقش معطيات النص
- س: لِمَاذَا ارتبط الهجاء أول مرة بالرغبات وحوادث الأيام؟
ج: ارتبط الهجاء أول مرة بالرغبات وحوادث الأيام لِأَنَّ القبائل كَانَت متباعدة وتتقاتل، وَكَانَ الشعراء لَا يتنازلون فِي هَذِهِ الحروب اللسانية. - س: مَا الفكرة الَّتِي أراد الكاتب إثباتها فِي مبتدإ النص؟
ج: الفكرة الَّتِي أراد الكاتب إثباتها فِي مبتدإ النص هِيَ أن شعر النقائض غرض مستحدث جديد. - س: هل الأدلة الَّتِي بنى عَلَيْهَا رأيه كافية لتفسير ظاهرة الهجاء؟
ج: نعم، الأدلة الَّتِي بنى عَلَيْهَا رأيه كافية لتفسير ظاهرة الهجاء. - س: لِمَاذَا ذهب الكاتب إِلَى تشبيه منزلة الشعراء بمنزلة الصحافيين فِي عصرنا؟ مَا وجه الشبه؟
ج: ذهب الكاتب إِلَى تشبيه منزلة الشعراء بمنزلة الصحافيين فِي عصرنا نتيجة الدور الَّذِي يقوم بهما فِي الدفاع، حَيْتُ يدافع الشاعر عَنْ قبيلته بلسانه والصحفي يدافع عَنْ دولته بقلمه. - س: مَا أوجه الاختلاف بَيْنَ الهجاء فِي القديم والهجاء فِي عصر بني أمية؟
ج: أوجه الاختلاف بَيْنَ الهجاء فِي القديم والهجاء فِي عصر بني أمية هِيَ أَنَّهُ من حَيْتُ الغاية أَصْبَحَ يراد بِهِ اللهو، وَمِنْ حَيْتُ الصورة أَصْبَحَ ينشد يوميا وأصبح الشعراء يحترفونه احترافًا. - س: مَا هِيَ المفاخر الَّتِي اعتمدها الفرزدق فِي أبياته؟
ج: المفاخر الَّتِي اعتمدها الفرزدق فِي أبياته هِيَ الشرف، والعز، والفروسية، والشجاعة، والكرم، والقوة الحلم. - س: مَا هِيَ الألفاظ الدالة عَلَى الهجاء فِي أبيات جرير؟
ج: الألفاظ الدالة عَلَى الهجاء فِي أبيات جرير هِيَ اخزى، والحضيض الأسفل، واخس، وهدمت. - س: لِمَاذَا اعترض جرير عَلَى الافتخار باجداده؟
ج: اعترض جرير عَلَى الافتخار باجداده لأنه كَانَ فقيرًا يرعى غنم والده، فِي حين كَانَ الفرزدق ذا نسب شريفة.
أستخلص وأسجل
- س: مَا هُوَ الموضوع الَّذِي يعالجه الكاتب فِي النص؟
ج: الموضوع الَّذِي يعالجه الكاتب فِي النص هُوَ عودة الهجاء إِلَى الشعر العربي فِي عهد بني أمية بأسلوب وهدف جديدين. - س: من هم الشعراء اللَّذِينَ يمثلون فن الهجاء فِي العصر الأموي؟
ج: الشعراء اللَّذِينَ يمثلون فن الهجاء فِي العصر الأموي هم جرير والأخطل والفرزدق. - س: مَا الفرق بَيْنَ النقائض والهجاء؟
ج: النقائض هِيَ قصائد ينظمها الشعراء فِي الفخر والهجاء، حَيْتُ يلتزمون فِيهَا بنقض المعاني والتزام الوزن والقافية. أَمَّا الهجاء فهو حرب لسانية، الغرض مِنْهَا الحط من مكانة وقيمة الخصم، والشاعر فِيهِ ليس مقيدا بِأَنَّ يرد عَلَى خصمه بقصيدة من نفس الوزن والقافية، وهذه الرغبة مقتصرة عَلَى حروب وأيام. - س: مَا هُوَ شعر النقائض؟
ج: شعر النقائض هُوَ تِلْكَ المعركة الشعرية الَّتِي دارت رحاها بَيْنَ عَدَدُُ مِنَ الشعراء فِي العصر الأموي، حَيْتُ يكتب الشاعر قصيدته مَعَ التقيد بوزنها وقافيتها.
إِذَا كَانَ لديكم أي استفسارات أَوْ أسئلة إضافية حول حل دروس المِنْهَاج الجزائري أَوْ دروس اخرى ، فَلَا تترددوا فِي طرحها. سنكون سعداء بمساعدتكم وتقديم المساعدة اللازمة. نتمنى لكم التوفيق والنجاح فِي رحلتكم التعليمية.
كَمَا يمكنكم أَيْضًا الحصول عَلَى تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الأُوْلَى ثانوي كاملا فِي مِلَفّ واحد , مَا عليك سوى النقر عَلَى الرابط اسفله ثُمَّ تقوم باختيار الدرس المراد حله وسيظهر لك رابط الدرس مَعَ الحلول فِي موقعنا يمكنك تحميله او تصفحه مباشرة والرجوع إِلَيْهِ فِي اي وقت تحتاجه , كَمَا نتمنى أَيْضًا لكم رحلة ممتعة فِي مسيرتكم الدراسية ونتمنى لكم التوفيق والنجاح.
عَنْ الموقع
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا anasd
