تحضير نص ثق يا ايها الوطن المفدى للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني

121

تحضير نص ثق يا ايها الوطن المفدى للسنة الأُوْلَى متوسط الجيل الثاني , دراسة نص ثق يا ايها الوطن المفدى للسنة الأُوْلَى متوسط اللغة العربية .

الافكار الاساسية لنص ثق يا ايها الوطن المفدى السنة الأُوْلَى متوسط من دروس السنة الأُوْلَى متوسط فِي مادة اللغة العربية .

تحضير نص ثق يا ايها الوطن المفدى

دراسة نص ثق يا ايها الوطن المفدى اللغة العربية للسنة الأُوْلَى متوسط من كتاب اللغة العربية 1 متوسط الجيل الثاني , وقريبا سنقوم بوضع دروس السنة الأُوْلَى متوسط فِي اللغة العربية عَلَى موقع الدراسة الجزائري .

تحضير درس ثق يا ايها الوطن المفدى المحور 02 حب الوطن بِالإِضَافَةِ إِلَى تلخيص نص ثق يا ايها الوطن المفدى اللغة العربية للسنة 1 متوسط .

نص ثق يا ايها الوطن

التعريف بالشاعر

الشيخ إبراهيم بن عيسى حمدي أبو اليقظان (5 نوفمبر 1888 – 30 مارس 1973)، كَانَ شاعرًا وصحفيًا جزائريًا، وعالمًا بالشريعة الإسلامية، ودارسًا اجتماعيًا، ومؤرخًا، يعتبر رائدًا من رواد الحركة الإصلاحية فِي الجزائر. قَامَ بحفظ القرآن فِي صغره فِي المكتبة وتعلم اللغة العربية والعلوم الشرعية تحت إشراف دعمر بن يحيى ثُمَّ تحت إشراف طفيش الحاج محمد بن يوسف. وترك وراءه إرثًا ثقافيًا هائلًا يَتَضَمَّنُ حوالي ستين مؤلفًا يتنوع بَيْنَ الرسائل والكتب. وتوفي فِي القرارة يوم الجمعة 29 صفر 1393 هـ.

شرح المفردات

أزف: اقترب وحان وأسرع.
البقاع: جمع “بقعة”، وَهِيَ المكان.
حلّ: أصاب ونزل.
راموا: طلبوا.
بذلنا: منحنا وجدنا بلا مقابل.
المعاقل: جمع “معقل” وَهُوَ الملجأ أَوْ المأوى.
القلاع: جمع “قلعة”، وَهِيَ حصن ممتنع فِي الجبل.
الأضداد: الأعداء.
مشاع: مشترك.
باع: قدرة وبلوغ الغاية.
الضمائر: النفوس (المقصود هُنَا: القلوب الوفيّة).

اسئلة الفهم

س: بم استهل الشّاعر نصّه؟
ج: استهل الشاعر نصّه بتوديع وطنه.
س: علام يدلّ تعلّق الشّاعر بوطنه رغم رحيله؟
ج: يدلّ عَلَى اعتزازه بِهِ ووفائه لَهُ.
س: مَا موقف الشّاعر إن حلّ بوطنه مكروه؟
ج: يدافع عَنْهُ ويضحي بنفسه فِي سبيله.
س: بم وصف الشّاعر بلاده؟
ج: وصفها بـ “منبت العظماء” وَهِيَ ضرورة شعرية.
س: أ مازال الشّاعر فِي وطنه؟
ج: لَا، فقد ودّعه ورحل عَنْهُ.
س: كَيْفَ كَانَ هَذَا الرّحيل؟
ج: كَانَ سريعا.
س: لَمْ يرحل الشّاعر رحيلا تامّا، كَيْفَ ذَلِكَ؟
ج: رحل بجسده فَقَطْ لَا بقلبه.
س: مَا سبيل تخليص الشّعب من ضعفه وضياعه؟
ج: السّير (السّفر) ومنافعه.
س: كَيْفَ للسّفر أن يحقّق ذَلِكَ؟
ج: بفضل السّير يزيد اطلاع بخبايا الأرض ومعاقلها.
س: ماذا يفعل العدى بالوطن؟
ج: يدبّرون المكائد، ويطلبون الازدراء.
س: مَا موقف الشّاعر حينها؟
ج: بذل مَا لديه وجعل نفسه معاقلا وقلاعا.
س: مَا الرّسالة الَّتِي وجّهها للأعداء؟
ج: يُرِيدُ لحقّ شعبه أن يشاع.
س: أبدى الشّاعر استعداده للدّفع عَنْ الوطن فِي كل الظّروف، وضح ذَلِكَ.
ج: فِي السّلَمْ فهم أهله، وَفِي الحرب فلهم باع (قدرة وقوّة).
س: مَا السّلاح الفتّاك الَّذِي لَا يقاوم؟
ج: الحقّ العزيز.
س: بم طمئن الشاعر الوطن وشعبه؟
ج: بأنه الضّمائر لَنْ تباع وَلَنْ يُنْقَضَ عهد الوفاء.

الفكرة العامة

الشاعر يعبر عَنْ حبه وإخلاصه ووفائه لوطنه رغم رحيله.

الأفكار الاساسية

اعتزاز الشاعر بوطنه وتمسكه بِهِ رغم رحيله عَنْهُ.
رقي الوطن وازدهاره يكمن فِي حرص وصمود رجاله.
بيان استعداد الشعب للدفاع عَنْ وطنه لاسترجاع حقه المسلوب.
التحلي بالوطنية والإخلاص للوطن صفتان ملازمتان لأبناء الشعب.
رحيل الشّاعر عَنْ وطنه واعتزازه بِهِ فِي حله وترحاله.
منافع وفوائد السّفر وأثره عَلَى تكوين الشّعوب.
تاهب الشاعر للدفاع عَنْ وطنه وإخلاصه الشديد لَهُ رغم البعد.

المغزى العام من النص

الوطن هُوَ المكان الَّذِي نحبه، فهو المكان الَّذِي قَد تغادره أقدامنا لكن قلوبنا تظل فِيهِ، كرامة وطني وَلَا مال الدنيا.

أتذوق نص ثق يا أيها الوطن المفدي

شكل النص هُوَ شعري ونوعه هُوَ قصيدة.
الفرق بَيْنَ القطعة الشعرية والقصيدة الشعرية يتمثل فِي أن القطعة قَد تكون قصيرة وغير متصلة بقواعد معيّنة، فِي حين يتميز الشعر بتنظيمه الدقيق والتقسيم الواضح إِلَى أقسام وصور شعرية.

العودة إِلَى قصيدة “ثق أيها الوطن المفدى”

البيت: “بلادي منبت العظما وداعا … فقد أزف الرحيل بنا سراعا”.
مكوناته:
- الشطر الأول: “بلادي منبت العظما وداعا”.
- الشطر الثاني: “فقد أزف الرحيل بنا سراعا”.
التساوي: نعم، يتساوى الشطران من حَيْتُ عدد الأقدام الشعرية والطول، حَيْتُ يتألف كل شطر من ستة أقدام شعرية.

فهرس تحضير نصوص اللغة العربية السنة الأُوْلَى متوسط

عَنْ الموقع

المدونة Taa3lim.com هِيَ الموقع الإِِلِكْترُونِي الأول فِي المنطقة. مهمته مُوَاكَبَة كل المستجدات والأحداث التربويـــة وفق رؤية إعلامية مهنية تتوخى خلق فضاء تعلــيمي مهني متفتح الآفاق يهدف إِلَى النهوض بالمجال التربـــوي عَلَى مُسْتَوَى الجهة ،فِي شكله الحالي و الانفتاح عَلَى المُسْتَوَى العام فِي إِطَارِ أنشطته المستقبلية
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا algeredu

121