تحضير نص درهم السل للسنة الثالثة 3 متوسط الجيل الثاني

تحضير نص درهم السل لغة عربية السنة الثَّـالِثَة متوسط الجيل الثاني

تحضير نص درهم السل – الأفكار الاساسية :

الفقرة الأُوْلَى [ غدا … الموت ] : 
1 ـ لَمْ أمر المعلم التّلاميذ بإحضار الدّرهم ؟ ج : لشراء طابع .
2 ـ عَنْ أيّ طابع تحدّث المعلّم ؟ ج : طابع بدرهم للمشاركة فِي مكافحة مرض السّلّ .
3 ـ مَا خطة المعلّم لِتَحْقِيقِ ذَلِكَ ؟ ج : استبدال الطوابع بالدراهم وجمع مال كثير من أماكن مختلفة ليتداوى بِهِ مرضى السّلّ .
4 ـ ماذا عرفت عَنْ السّل ؟ ج : إِنَّهُ مرض خطيرمميت ينتقل من المريض إِلَى السالم .
ـ الفكرة الأساسيّة الأُوْلَى : 
1 ـ دراهم التلاميذ أمل شفاء مرضى السّل .
2 ـ الأستاذ يعلّم تلاميذه روح التّضامن مَعَ مرضى السّل .
الفقرة الثّانية [ أبي … شيئا ] : 
1 ـ لَمْ رفض الأب إعطاء الدّرهم لابنه ؟ ج : لِأَنَّّه محتاج إِلَيْهِ أكثر من غيره كونه فقيرا .
2 ـ مَا حجة ” غريب ” لإقناع والده ؟ ج : أخبره أنّ أمّه أيضًا مريضة بالسّلّ ، وَأَن فِي التبرّع شفاء لَهَا ولغيرها ، وراح يترجّاه ليغيّر رأيه .
3 ـ هل نجح ” غريب ” فِي اقناع والده ؟ ج : لَمْ يستطع إقناعه .
ـ الفكرة الأساسيّة الثَّـانِيَة :
1 ـ فقر الأب يكسر رغبة ” غريب ” فِي التّضامن .
2 ـ رفض الأب تحقيق رغبة ابنه فِي التّضامن .
الفقرة الثّالثة [ أنا أبو غريب … داء السّلّ ]  : 
1 ـ لَمْ قصد ” أبو غريب ” المدرسة ؟ ج : ليستفسرعن كتاب ابنه الضياع .
2 ـ هل ضاع الكتاب فعلا من ” غريب ” ؟ ج : لَمْ يضع مِنْهُ بَلْ باعه مِنْ أَجْلِ التبرّع .
3 ـ بم تفسّر تصرّف ” غريب ” ؟ ج : ضحى فِي سبيل التّضامن .
ـ الفكرة الأساسيّة الثَّـالِثَة : 
1 ـ بيع ” غريب ” كتابه تضامنا مَعَ مرضى السّلّ .
2 ـ تضحية ” غريب ” فِي سبيل التّضامن .

 تحضير نص درهم السل ـ القيم المستفادة :

ـ قَالَ تعالى : [ وَ تَعَاوَنُوا عَلَى البِرٍّ وَالتَّقْوَى ] .
ـ التّضحية فِي سبيل غيرنا أكبر تضامن مَعَهم .

 تحضير نص درهم السل -أتذوق نصّي : ص 53

1 ـ من وسائل الحجاج المستخدمة التّوكيد والإلحاح ، مثّل لَهُمَا من النّصّ .
أ ـ من عبارات التوكيد : ” لِأَنَّّه بفضل درهمك … ـ وَأَنّه ينتقل من مريض إِلَى سليم …
إنّي فقير ألا تعلم هَذَا ؟
ب ـ من عبارات الإلحاح : ” أعلم ذَلِكَ ، وَلَكِن بدرهمي ودراهم أُخْرَى … آخرون ـ أبي أرجوك ستشفى ـ قلت لك مرارا … ” .
2 ـ فِي النّصّ قيمة اجتماعية ، وضّحها .
التآزر والتّضامن مَعَ المرضى ( الإحساس بِهِمْ ) ـ التّضحية فِي سبيل الغير .
3 ـ مَا العلاقة بَيْنَ الكلمتين : ( صحيح ) ـ ( سليم ) . وكيف نسمي هَذِهِ العلاقة ؟
العلاقة بَيْنَ الكلمتين : لَهُمَا المعنى نفسه .
نسمّي هَذِهِ العلاقة بالتّرادف .
[ التّرادف لغة : التتابع ـ اصطلاحا : دلالة عَدَدُُ مِنَ الكلمات عَلَى معنى واحد مثل :
احزن ـ الغم ـ الأسى ـ الوجد ـ الكآبة ـ الجزع ـ الحسرة ـ اللوعة ـ الجوى …

تحضير نصوص المقطع الثالث التضامن الانساني :