تحضير نص روان و القلم في اللغة العربية للسنة الأولى متوسط
مذكرة تحضير نص روان و القلم فِي اللغة العربية للسنة الأُوْلَى متوسط الجيل الثاني 2024/2023
المقطــــع(4):الأخلاق و المجتمع .
المحتوى المعرفيّ : روان و القلم .
الأسبــوع : الأوّل.
الكفاءة الختامية للميدان : يتواصل مشافهة بلغة سليمة ويفهم معاني الخطاب المنطوق ويتفاعل مَعَهُ وينتج خطابات شفهيّة محترما أساليب تناول الكلمة فِي وضعيات تواصليّة دالّة.
ـ يحسن الاستماع إِلَى منطوق يتحدّث عَنْ الأخلاق و المجتمع.
ـ يفهم المنطوق ويتفاعل مَعَهُ .
ـ يتعرّف عَلَى قيمة القلم وأهمّيته .
ـ يعبّر مشافهة بلغة سليمة مناسبة للمقام أَوْ الموقف التّبليغيّ عامّة.
ـيستخرج القيم الّتي يحتويها النّصّ ويتمثّلَهَا فِي حياته .
الوضعيّة الانطلاقية الإشكالية الأمّ :
الأخلاق أساس رقيّ المجتمعات وقيام الحضارات ، فحيثما وجدت الأخلاق فثمّة الرّقيّ و الازدهار . وإنّ النّاظر إِلَى الحال السّيّئة لأمّتنا اليوم لَا يتردّد لحظة فِي أنّ مرجع ذَلِكَ إِلَى غياب القيم الأخلاقيّة ، فما السّبيل لتخليص مجتمعنا ممّا يتخبّط فِيهِ؟
المهمّات :
ـ يتعرّف عَلَى بعض القيم الأخلاقيّة ويدرك حاجة المجتمع إِلَيْهَا .
ـ يتمثّل مَا يتعلّمه ويتعامل بالخلق الحسن مَعَ مختلف فئات المجتمع .
ـ ينتج نصوصا شفهيّة وكتابيّة حول قيمة أخلاقيّة موظّفا السّرد و الوصف.
سياق : نصّ “روان والقلم” من دليل الأستاذ ص 113 .
(للقلم فوائد جليلة ، فهو ترجمان العقل ومرآة القلب ، يقيّد بِهِ العالم علمه ويبثّه إِلَى غيره ، وتُدوّن بِهِ أخبار الأوّلين وآثار السّابقين ، ولأهمّيته قِيلَ فِيهِ : ” القلم نعمة من الله عظيمة ، لولا ذَلِكَ لَمْ يقم دين ، وَلَمْ يصلح عيش “) .
المهمّات : ـ أستمع إِلَى النًّص المنطوق وأتبيّن أفكاره ومعانيه .
ـ أتعرّف عَلَى قيمة القلم والكتابة .
ـ أستخلص القيم الموجودة فِي النًّص .
ـ أتفاعل مَعَ أحداث النًّصّ وأعيد إنتاجه شفاهة .
قراءة النّصّ عَلَى مسامع المتعلّمين :
يقرأ الأستاذ النّصّ قراءة متأنّية معربة مَعَ مراعاة سلامة النّطق ومخارج الحروف، وأثناء ذَلِكَ يَجِبُ المحافظة عَلَى التّواصل البصريّ بينه وبين متعلّميه، مَعَ الاستعانة بالآداء والحسّ الحركيّين و القرائن اللّغويّة وغير اللّغويّة ـ يهيّء الأستاذ الظّروف المثلى للاستماع ، ويوظّف مَا يسمّى بالإيحاء وَهُوَ يقرأ لتوجيه التّلميذ إِلَى الأشياء المهمّة فِي النّصّ.
الجزئيّة الأُوْلَى :
شرح بعض المفردات :
مُنْذُ حداثتها : مُنْذُ صباها / حباها : أعطاها / الشّغف بالكتابة : حبّها والولوع بِهَا / أترابها : ج ترب النّظير والمماثل فِي السّنّ / جفن : غطاء العين / أشحذه : أحِدّه وأبريه ، ينصقل : يصبح لَمّْاعا مهذّبا .
س ـ ماذا أحبّ “رُوان” مُنْذُ صباها ؟
ج : الكتابة و التّاليف.
س ـ أَيْنَ كَانَت تقضي معظم أوقاتها ؟
ج : خلف الطّاولة بَيْنَ الأوراق غارقة فِي أكارها وقصصها.
س : مَا عنوان القصّة الّتي كتبتها “رُوان” ؟
ج : فضائل القلم .
س : ماذا تعلّمت “رُوان” من القلم؟ ج : الصّبر و تحمّل الشّدائد ، ارتكاب الخطأ ليس عيبا وإنّا الإصرار عَلَيْهِ هُوَ العيب ، الاعتناء بالجوهر اكثرمن المظهر فقيمة الإنسان بجوهره لَا بمظهره.
س : مَا القيمة الحقيقيّة للقلم ؟ .
ج : ترجمان العقل والقلب ، ووسيلة لبثّ العلم ونشره فِي نفوس من يتطلّعون إِلَى القراءة و التّعلّم.
الجزئية الثّانية :
الفكرة العامّة للنّصّ :
الدّروس و العبر الّتي تعلّمتها “رُوان” من القلم .
القيمة التّربويّة :
ماذا تستفيد من النّصّ ؟
“القلم شجرة ثمرتها الألفاظ ، والفكر بحر لؤلؤه الحكمة”
البطاقة الفنّية للنّصّ :
نوع النّصّ : قصّة .
نمطه : سرديّ .
بناء عَلَى مَا سمعته قَدّم عرضا شفويّا أَمَامَ زملائك .
يقدّم المتعلّمون عروضهم الشّفويّة مراعين الوقفة السّليمة ، الحفاظ عَلَى مضمون النّصّ، تسلسل الأفكار ، سلامة اللّغة ويتبادلون الكلمة و النّقاش ويبدون ملاحظاتهم مَعَ مراعاة آداب تناول الكلمة .
الجزئيّة الثّالثة :
اشرح :
العلم صيد و الكتابة قيد .
“القلم يزفّ بنات القلوب إِلَى خدور الكتب” .
الخدر : ستر يمدّ للمرأة فِي ناحية البيت .
الجزئيّة الرّابعة :
ماذا استفدت من هَذَا النّصّ ؟ جمل ، كلمات جديدة ، وظّفها فِي جمل .
عبّر عَنْ هَذِهِ الجملة بكلمة واحدة “لَنْ يغمض لِي جفن” . لَنْ أنام
حدّد عناصر القصّة .
لغز شعريّ :
وأجْوفُ يمْشي علَى رأسِه *** يطيرُ حَثيثاً عَلَى أَمْلَسِ
فهمْــــتُ بآثارهِ مَا مَضَى *** وما هُوَ آتٍ وَلَمْْ يلْبسِ.
الحلّ : القلم .
فائدة :
” وبالكتابة جمع القرآن، وحفظت الألسن والآثار، ووكدت العهود، وأثبتت الحقوق، وسيقت التواريخ، وبقيت الصكوك، وأمن الإنسان النسيان، وقيدت الشهادات، وأنزل الله فِي ذَلِكَ آية الدين وَهِيَ أطول آية فِي القرآن”.
عَنْ الموقع
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا anasd
