تحضير نص شوق وحنين الى الوطن للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

تحضير نص شوق وحنين إِلَى الوطن

• الشاعر يتحدث عَنْ وطنه.
• يشعر بشوق وحنين لوطنه.
• يعيش الشاعر فِي غربة بعيدًا عَنْ وطنه.
• يحزن الشاعر بِسَبَبِ بعده عَنْ وطنه وشوقه الشديد إِلَيْهِ.
• يعبّر الشاعر عَنْ شوقه لوطنه وارتباطه العميق بِهِ مِنْ خِلَالِ عبارات مثل “ليس أشكو غير النوى، رّي هبني لبلادي عودةً.”
• يتأثر الشاعر بالطبيعة ويشعر بالانتماء إِلَيْهَا، وَيُشِيرُ إِلَى هَذَا مِنْ خِلَالِ تجسيد الطبيعة واستخدام مثاليات مثل “أنا كالسوسن، أنا كالشّمس، أنا فِي الغوطة، كلّ أرض نائمٌ عَنْهَا أهلها…”
• بالقول “غربة الأجسام ليست باغتراب”، الشاعر يشير إِلَى أَنَّ الغربة الحقيقية تكون فِي عدم التمتع بالانتماء والارتباط العاطفي بالوطن والمجتمع، وَهُوَ موقف يمكن تفهمه ومشاركته من قبل الأفراد اللَّذِينَ يشعرون بِعَدَمِ الانتماء والتبعية.
• بقول الشاعر: “كل أرض نام عَنْهَا أهلها فَهِيَّ أرض لاغتصاب وانتهاب”، يشير إِلَى أهمية حماية الأوطان والمحافظة عَلَى هويتها وسيادتها مِنْ خِلَالِ مشاركة الشباب فِي تطويرها والدفاع عَنْهَا. إِذَا تخلى الأهل عَنْ أوطانهم، فقد يتعرضون للاستغلال والاستعمار.
• عنوان آخر للنص يمكن أن يكون “ألم البعد عَنْ الوطن”.

1. يتأمل الشاعر ماضيه، الَّذِي يعتبره كئيبًا وحزينًا بِالنِسْبَةِ لَهُ، بَيْنَمَا يمكن للآخرين أن يروا فِيهِ سعادة. لتعبيره عَنْ هَذَا الاستعراض، قَامَ الشاعر باستخدام صور بيانية ومفردات متقنة، وقام أيضًا باستخدام الصفات والنعوت.
2. استخدم الشاعر السرد فِي وصفه، وَمِنْ مؤشرات السرد الَّتِي تظهر فِي النص استخدام الأفعال فِي الماضي واستخدام كلمات تشير إِلَى الزمن وتتابع الأحداث.
3. لَمْ يكتف الشاعر بالوصف فَقَطْ بَلْ قَامَ أيضًا بإضافة نصائح وتوجيهات. تظهر هَذِهِ العبارات فِي الأبيات 10 و11 و12، والنمط اللغوي الَّذِي يشير إِلَيْهِ هُوَ النمط التوجيهي.
4. سيطر ضمير المتكلم المفرد عَلَى النص، مِمَّا يشير إِلَى أَنَّ هَذِهِ الآلام هِيَ آلام شخصية يعيشها الشاعر بنفسه. ذَلِكَ يظهر مِنْ خِلَالِ استخدام الضمير المفرد وكيف يرتبط بالشاعر بِشَكْل وثيق.
5. استخدم الشاعر أساليب النفي والاستدراك، كَمَا يظهر فِي البيت الخامس: “لست أشكو إن شكا غيري النوى *** غربة الأجسام ليست باغتراب.” هَذَا الاستخدام يعزز من فهم المعنى ويسهم فِي توضيح النص.
6. فِي النص، يظهر التقابل والتعارض بَيْنَ حالات مختلفة. تمَّ استخدام التقابل والتعارض لإظهار الفوارق بَيْنَ الحالة الشخصية للشاعر ورؤية الآخرين. هَذَا التعارض يسهم فِي تعقيد بنية النص وتحسين فهم المعنى.