تحضير نص نوفمبر للسنة الأولى متوسط الجيل الثاني
الانطلاق من وضعيّة تعليميّة :
للجزائر أعياد وطنيّة كثيرة، أذكر بعضها. ج: عيد النّصر ـ عيد الاستقلال ـ ذكرى اندلاع الثّورة … مَتَى كَانَ اندلاع الثورة التّحريريّة المجيدة ؟ ج: فِي الفاتح من نوفمبر . لِهَذَا الشّهر تحديدا مكانة خاصّة فِي قلوب الجزائريّين . وهذا مَا سنقف عَلَيْهِ فِي قصيدة نوفمبر ص 42 .
أسئلة الفهم للنص :
س : بم يتغنّى الشّاعر فِي هَذِهِ القصيدة ؟ ج : بثورة نوفمبر وبطولات شعبها.
س : مَا سبب تفجير ثورة نوفمبر المجيدة ؟ ج : رفض العبوديّة وطرد المستعمر .
س : مَا الَّذِي حقّقته هَذِهِ الثّورة المباركة ؟ ج : النّصر والاستقلال [أتتنا البشائر]
ـ الفكرة العامّة :
ـ إشادة الشّاعر بثورة نوفمبر وتمجيد بطولات الشّعب الأبيّة .
ـ أبراز أهميّة ثورة نوفمبر وعظمة شعبها .
الأفكار الأساسية .
الوحدة الأُوْلَى : تحديدها [ 01 ــ 04 ] .
الأسئلة:
س: بم وصف الشّاعر ثورة نوفمبر؟ ج : منبع الثّائرين ـ موطن الظّافرين ـ شعلة الثّورات ـ رياض الحماة.
س : مَا ذا يقصد الشّاعر بتلك الأوصاف ؟ ج : مهد الثورة ومنطلقها ـ وطن الفائزين المنتصرين ـ ملهمة الثّورات الأخرى وقدوتها ـ موطن ومستقر المدافعين [على التّرتيب]
س : وبم وصف ثوّارها ؟ ج : أباة [ج م أبيّ : عزيز ذو أنفة ] كماة [ج م كَمِيّ الشّجاع] سراة [ج م سريّ : الشّريف السّخيّ].
ـ أفهم كلماتي : يتم شرح المفردات المستصعبة عَلَى المتعلّمين أثناء المناقشة.
ـ الفكرة الأُوْلَى :
ـ عظمة ثورة نوفمبر من عظمة ثوّارها .
ـ اعتزاز الشّاعر بثورة نوفمبر وإشادته بثوّارها.
يُطَالِبُ المتعلّمون بنثر الأبيات بأسلوبهم الخاصّ .
الوحدة الثّانية : تحديدها [ 05 ــ 08 ].
الأسئلة :
س : هدف الثّوار من ثورتهم ؟ ج : لطرد المستعمر.
س : بم شُبِّه المجاهدون ؟ ج : بأسد الشّرى .[ رجال بواسل بطشهم شديد ]
س : من شارك فِي هَذِهِ الثّورة ؟ ج : الرّجال والحرائر [ النّساء] .
س : مَا سبب وقفتهم ضدّ المحتل ؟ ج : لنيل العلى والشّرف .
س : مَا الأسلحة التّي استخدم فِي ثورتهم ؟ ج : العصيّ والخناجر .
ـ أفهم كلماتي : العلى: الرّفعة / الألى : اسم موصول للجمع مطلقا [المذكّر والمؤنّث]
ـ الفكرة الثّانية :
ـ هدف ثورة نوفمبر وشموليّتها .
ـ تهافت أبناء الجزائر لطرد المستعمر ببسالة .
الوحدة الثّالثة : تحديدها [ 09 ــ 10 ]
الأسئلة :
س : علام يشهد جبل الأوراس ؟ ج : عَلَى صمود الثّوّار.
س : وما أثر صمودهم ؟ ج : قُتِلوا و قَتلوا .
س : ماذا حقّق المجاهدون ؟ ج : النّصر [ البشائر] .
ـ أفهم كلماتي : صمدنا : ثبتنا وقاومنا .
ـ الفكرة الثّالثة :
ـ شهادة الأوراس عَلَى بطولات المجاهدين وصمودهم.
ـ رحلة الشّرف والاستقلال تبدأ من الأوراس الأشمّ .
ـ المغزى العام للنص :
مَا المغزى الَّذِي ترونه مناسبا لِهَذَا النّصّ ؟
قَالَ مفدي زكريّاء : هَذَا نوفمبر قم وحيّي المدفعا واذكر جهادك والسّنين الأربعا
وَقَالَ أيضًا ممجّدا لنوفمبر :
نـوفمبر جـلّ جـلالك فـينا ألـست الـذي بـثّ فــينا الـيقينا
سبحنا عَلَى لجج من دمانا و للنّصر رحنا نسوق السّفينا
ـ البناء الفنّي :
1 ـ مَا نوع النّصّ ؟ ج : قصيدة من الشّعر العمودي
مَا نمطها : إخباري وصفي .
ب ـ [ مراجعة التّشبيه ] .
جاء فِي القصيدة : ” طردنا الَّذِي استعمرا فكنّا كأسد الشّرى .
كَيْفَ نسمّي هَذِهِ الصّورة ؟ ج : تشبيه.
عرفت سابقا أن للتّشبيه أربعة أركان ، حدّدها فِي هَذَا البيت .
ج : المشبّه : المجاهدون [ ضمير المتكلّم ] ـ الأداة : الكاف [ حرف] . المشبّه بِهِ : أسد الشّرى ـ وجه الشّبِهِ : الشجاعة و البسالة والإقدام .