تحضير درس الجملة الانشائية للسنة اولى ثانوي علمي

أكتشف أحكام القاعدة

أستنتج الخلاصة

إحكام موارد المتعلم و ضبطها

فِي مجال المعارف :

• قَد نقل النص الَّذِي أمامك أساليب إنشائية طلبية وغير طلبية. دعني أميز بينها: “مَا رأيكم فِي اللَّذِينَ لَا تكون لَدَيْهِمْ حياة كبحر وَلَا تكون القوانين الَّتِي يعتمدها الناس أبراجا من الرمال؟ ماذا عَنْ الشخص الَّذِي يكره الراقصين؟ وعن الثور الَّذِي يحب ركوبه ويعتبر الظبي والأيل فِي الغابة كمخلوقات متجولة؟ وماذا عَنْ الشخص الَّذِي يستعجل الذهاب إِلَى حفل الزفاف، لكنه بِمُجَرَّدِ أن يأتم من الكثير من الأكل، يعود إِلَى المنزل مشككا فِيمَا إِذَا كَانَت جميع الولائم مخالفة للقوانين، وَأَن الأشخاص اللَّذِينَ يشاركون فِيهَا ينتهكون الشريعة؟ ماذا يمكنني أن أقول عَنْ هَؤُلَاءِ سوى أَنَّهُمْ، كذلك، يعيشون تحت ضوء الشمس، لكن ظهورهم لَا يظهر أبدًا للشمس؟ وهل الشمس بِالنِسْبَةِ لهؤلاء الأشخاص إلَّا جرم يلقي ظلالا؟ وهل امتثالهم للقوانين يمثل شيئا سوى الالتزام الخفيف بِهَا ورسم ظلالهم عَلَى التراب؟ أَمَّا أنتم، اللَّذِينَ تسير وجوههم نَحْوَ الشمس، فأي من الظلال المرسومة عَلَى التراب يمكن أن يوقفكم؟ وَمِنْ سيجرؤ عَلَى أن يقودكم إِلَى المحكمة إِذَا كُنْتُمْ قَد مزقتم ثيابكم، دُونَ أَنْ تلقوها أَمَامَ أي إنسان؟”
• خذ الحياة عَلَى محمل الجد واستعد قبل أن تخوض فِي أي مهمة.

فِي مجال المعارف الفعلية :

كون ثلاث جمل إنشائية غير طلبية و أُخْرَى طلبية ذات غرض بلاغي:

1. إنشائيّة غير طلبية:
   • “سالم يتجول فِي الحديقة مستمتعًا بجمال الزهور ورونق الطبيعة.”
   • “الغروب فِي البحر يلهم الهدوء والسكينة فِي قلب كل من يراقبه.”
   • “الفنان يستخدم ألوانه لينقل المشاعر والأحاسيس للمشاهدين بطريقة فنية مميزة.”
2. إنشائيّة طلبية ذات غرض بلاغي:
   • “أريد مِنْكَ كتابة مقالة توعية عَنْ أهمية الصداقة الحقيقية فِي حياة الإنسان.”
   • “يرجى من الجميع التبرع لصالح الجمعيات الخيرية لنساهم سويًا فِي مساعدة المحتاجين.”
   • “أطلب من الحكومة تَوْفِير المزيد من الفرص التعليمية للشباب لِتَحْقِيقِ التنمية المستدامة فِي المجتمع.”

فِي مجال إدماج أحكام الدرس :

فِي زيارة استطلاعية لمؤسسة اقتصادية ، كلف بِالإِشْرَافِ عَلَى توجيه زملائك إِلَى أجنحة المؤسسة . قدم لَهُمْ التوجيهات اللازمة لجعلهم يستفيدون من هَذِهِ الزيارة باستعمال مَا يناسب من الأساليب الإنشائية .

الجواب :

بالطبع، سأقدم لك توجيهات لتوجيه زملائك إِلَى أجنحة المؤسسة باستخدام الأساليب الإنشائية:

1. الأسلوب الوصفي:
   • “قبل أن نبدأ ، أرجو منكم ملاحظة العمارة الفريدة لِهَذِهِ المؤسسة. تلاحظون الألوان المستخدمة والتصاميم المعمارية الحديثة.”
2. الأسلوب التوجيهي:
   • “استمروا فِي الحركة ببطء وانتبهوا للمعلومات الَّتِي سأشير إِلَيْهَا. اسألوا الأسئلة عِنْدَ الحاجة وحافظوا عَلَى الانتباه.”
3. الأسلوب التعليمي:
   • “هَذِهِ الجناح تعرض أحدث التقنيات والابتكارات فِي مجالنا. دعونا نتعلم من الخبراء هُنَا كيفية استخدام هَذِهِ التقنيات بفعالية.”
4. الأسلوب الاستفساري:
   • “هل لديكم أي أسئلة حول العمليات الداخلية للمُؤَسسَة؟ سأكون متاحًا للرد عَلَى أي استفسارات لديكم.”
5. الأسلوب التحفيزي:
   • “لديكم الفرصة لاكتساب معرفة قيمة هُنَا. احرصوا عَلَى الانتباه والمشاركة فِي الأسئلة والمناقشات. هَذِهِ فرصتكم للتعلم والتطور.”
6. الأسلوب الاستقصائي:
   • “دعونا نكتشف سويًا مَا يميز هَذِهِ المؤسسة عَنْ غيرها فِي السوق. تفحصوا بعناية المنتجات والخدمات المعروضة ولاحظوا الابتكارات الَّتِي قاموا بِهَا.”

استخدم هَذِهِ الأساليب بِحَسَبِ السياق واحتياجات زملائك لِضَمَانِ أقصى استفادة خِلَالَ الزيارة الاستطلاعية.