تحضير درس أفعال الرّجاء للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني
المقطع: الصناعات التّقليدية – السّنة: الثَّـالِثَة من التّعليم المتوسّط الميدان: فهم المكتوب (ظ/ل) – الأستاذة: خضور سعادالمحتوى المعرفي: أفعال الرّجاء. الأمثلة :1- عسى الحرفيّون أن ينفعوا وطنهم.2- حرى الوطن أن ينتفع بصناعاته.3- اخلولق الفخاريّ أن يصير فنّانا.المناقشة والتّحليل :تأمّل عزيزي التّلميذ الأمثلة .س:مَا نوع الجملة فِي المثال الأوّل؟ ج:اسميّةس:مَا الّذِي دخل عليـهاج:الفعـل عسى.س:هل يتمّ معنى الكلام بقولنا (عسى الحرفيّون)؟ ج: لَا يتمّ المعنى. س:إِذَا، هل هُوَ فعل تامّ أم ناقص؟ج:ناقص.س:طبّق هَذَا مَعَ باقي الأمثلة؟ ج:إِذَا. عسى/حرى/اخلولق أفعال ناقصة.س:مادامت أفعالا ناقصة، فَهَلْ ترفع فاعلا؟ ماذا تعمل؟ ج:تعمل عمـل كَانَ وأخواتـها.س:مَا المعني الّذِي دلّت عَلَيْهِ؟ ج:دلّت عَلَى رجاء وقوع الفعلس:كَيْفَ نسمّي هَذِهِ الأفعال؟ ج:أفعالالرّجاء.س:مَا هِيَ أفعالالرّجاء؟ هات أمثلة ج:……….س:عيّن الاسم والخبـر فِي الأمثلـة، كيـف ورد الخبـر؟ ج:جملـة فعليّـة فعلـها مضـارع. س:هَذَا يشبه شيئا درسناه من قبل. مَا هُوَ؟ ج:أفعال الشّروع، أفعال المقاربة، إِذَا هِيَ عائلة واحدة تسمّى كاد وأخواتها.استنتاج : 1- أفعال الرّجاء: أفعال ناقصة تدلّ عَلَى أنّ الفعل بعدها يُرجى وقوعه وَهِيَ: عسى، اخلولق، حرى. مثل: عسى الهمُّ يزول قَرِيبًا.
2- أحكامها:ـ تعمل عمل “كَانَ” وأخواتها فترفع المبتدأ ويسمّى اسمها وتنصب الخبر ويسمّى خبرها مثل: عسىالامتحانُ أن يكون سهلا.ـ خبرها جملة فعليّة فعلها مضارع : حرىالشّباب أن يهتمّ بطلب العلم.ـ أفعال جامدة تستعمل ماضية فَقَطْ.
3- ملاحظة: يقترن خبر “عسى” بـ “أنْ” جوازا، ويقترن بِهَا وجوبا مَعَ “حرى” و”اخلولق”.
2- أحكامها:ـ تعمل عمل “كَانَ” وأخواتها فترفع المبتدأ ويسمّى اسمها وتنصب الخبر ويسمّى خبرها مثل: عسىالامتحانُ أن يكون سهلا.ـ خبرها جملة فعليّة فعلها مضارع : حرىالشّباب أن يهتمّ بطلب العلم.ـ أفعال جامدة تستعمل ماضية فَقَطْ.
3- ملاحظة: يقترن خبر “عسى” بـ “أنْ” جوازا، ويقترن بِهَا وجوبا مَعَ “حرى” و”اخلولق”.
نموذج إعرابي: اعرب اخلولق الكسلان أن يجتهد
الكلمة |
إعرابها |
اخلولق |
فعل ماضٍ ناقص مبني عَلَى الفتحة الظاهرة عَلَى آخره. |
الكسلان |
اسم “اخلولق” مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره |
أن |
حرف مصدري ونصب مبني عَلَى السكون لَا محل لَهُ من الإعراب |
يجتهد |
فعل مضارع منصوب ب “أن” وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة عَلَى آخره والجملة الفعلية المصدرية من المصدر المؤوّل “أن يجتهد” فِي محل |
قسم مادة اللغة العربية للسنة الثَّـالِثَة متوسط الجيل الثاني
فروض و اختبارات مادة اللغة العربية للسنة الثَّـالِثَة متوسط – الجيل الثاني
موقع السنة الثَّـالِثَة متوسط الجيل الثاني
عَنْ الموقع
المدونة Taa3lim.com هِيَ الموقع الإِِلِكْترُونِي الأول فِي المنطقة. مهمته مُوَاكَبَة كل المستجدات والأحداث التربويـــة وفق رؤية إعلامية مهنية تتوخى خلق فضاء تعلــيمي مهني متفتح الآفاق يهدف إِلَى النهوض بالمجال التربـــوي عَلَى مُسْتَوَى الجهة ،فِي شكله الحالي و الانفتاح عَلَى المُسْتَوَى العام فِي إِطَارِ أنشطته المستقبلية
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا edu-alz
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا edu-alz