تحضير نص فضل العلم للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني

• الحديث الشريف يقول: “إن فضل العالم عَلَى العابد كفضل القمر عَلَى سائر الكواكب.” تظهر العلاقة بَيْنَ مضمون الحديث وسلوك راويه مِنْ خِلَالِ التفضيل الَّذِي أَشَارَ إِلَيْهِ الحديث، حَيْتُ يُظهر القمر كرمز للعالم بتألقه وهدايته عَلَى نَحْوَ أفضل من سائر الكواكب.
• مِنْ خِلَالِ استنتاجي من الحديث، يظهر أن العلم لَهُ فضل کَبِير ورفعة فِي الإسلام، وَفِي بعض الأحيان يتفوق عَلَى العبادة. يُرمز بالقمر إِلَى العالم الَّذِي ينير ويهدي الناس، فِي حين تمثل الكواكب الأخرى العباد اللَّذِينَ قَد يكونون متألقين وَلَكِن لَا يضيءون بنورهم.
• بناءً عَلَى ذَلِكَ، تُظهر سلوكياتي اليومية الَّتِي تطبق مضمون الحديث التزامي بطلب العلم ونشره، وتعزيز فهم الناس للخير والإيمان. يمكنني مشاركة المعرفة بفعالية مَعَ الآخرين وتحفيزهم عَلَى طلب العلم، سَوَاء عَنْ طَرِيقِ مساعدة زملائي فِي العمل أَوْ فِي الدراسة، وتشجيعهم عَلَى الابتعاد عَنْ الجهل والاستمرار فِي رحلة التعلم.

حل أتذوق نصي ص 94 سنة 2 متوسط

النص يدمج بَيْنَ نمطي الحِوَار والتوجيه، حَيْتُ يُلاحظ ذَلِكَ فِي المقطع الَّذِي يتناول الحِوَار عبر رواية حديث النبي صلى الله عَلَيْهِ وسلم، بَيْنَمَا يأتي المقطع الآخر الَّذِي يشير إِلَى التَّوجِيه لِيُرشد حول أهمية طلب العلم.

تمَّ اختيار الأسلوب الخبري فَقَطْ فِي نص الحديث لِأَنَّ المقام يتطلب التقرير والعرض الواقعي للحقائق، ويكون ذَلِكَ مناسبًا فِي المواضيع الَّتِي لَا تقبل الشك.

فِيمَا يَتَعَلَّقُ بالصورة البيانية فِي العبارة “وفضل العالم عَلَى العابد كفضل القمر عَلَى سائر الكواكب”، يُعتبر هَذَا تشبيهًا تمثيليًا. حَيْتُ يُشبه العالم بالقمر المنير، والعابد بالكواكب، مِمَّا يبرز عظمة العالم وفضله عَلَى الآخرين.

فِي سياق النصح والتوجيه:

• فضل المحسن عَلَى المستفيد مثل فضل النجوم عَلَى المسافرين ليلا.
• حاجة الإنسان إِلَى الأخلاق النبيلة كحاجته إِلَى الماء فِي الصحراء القاحلة.
• دور الأم فِي تربية أبنائها يُشبه دور الأمطار فِي تسمية الأرض.
• فضل العقل عَلَى القلب مثل فضل التراب عَلَى النبات.
• قيمة التناصح بَيْنَ العباد مثل قيمة الهواء عَلَى الكائنات الحية.

وظّف الكلمات:

• بلغ: بلغ العالم مرتبته العُلْيَا فِي المجتمع.
• يبتغي: يبتغي المسلم العلم والتقدم.
• سائِر: فضل العالم يتفوق عَلَى سائر الفئات فِي المجتمع.

القيم التربوية وأثرها:

• الحِوَار الهادف: يرسخ ثقافة الحِوَار ويقود إِلَى الفهم الصحيح.
• الصدق والمثابرة فِي طلب العلم: يحقق تحصيل العلم النافع ويخدم المجتمع.
• توقير حديث النبي: يحقق السعادة ويجنب الوقوع فِي المحظور.
• العلم يؤتى وَلَا يأتي: ينتشر العلم فينعدم الجهل.

حل أوظف تعلماتي ص 94 سنة 2 متوسط

أعزّائي الزملاء،

أتقدم إليكم بِكُلِّ حماس وتحفيز لنشجع بعضنا البعض عَلَى الاجتهاد فِي مجال الدراسة وتحقيق أقصى إمكانياتنا. يعتبر العلم مفتاحًا للتقدم الشخصي وأساسًا لبناء مستقبل ناجح ومليء بالفرص.

1. العلم كالمصباح: إِذَا نظرنا إِلَى العلم كمصباح يضيء طريقنا، فلنكن كالعالِم الَّذِي يحمل المصباح وينير لنفسه وللآخرين. بالاجتهاد فِي الدراسة، نحن كالمصباح الَّذِي ينقل الضوء لِكُلِّ الظلمة.
2. العلم كالحدائق: قَد يكون العلم كحديقة جميلة تتفتح بألوان متنوعة ورائحة عطرة. فلنكن مثل الحدائق الَّتِي تزهر بجهد واجتهاد. كل معلومة نكتسبها تُعتبر زهرة جديدة تضيء حديقة حياتنا.

لذا، أدعوكم لِتَحْدِيدِ أهداف دراسية ووضع خطة زمنية لتحقيقها. دعونا نبذل جهدًا إضافيًا فِي فهم المواد، ونستغل كل لحظة فِي التعلم. إن الاجتهاد اليوم سيؤثر إيجابيًا عَلَى مستقبلنا.

لنكن كالعالِم الَّذِي يعتبر كل لحظة فِي حياته فرصة لتعلم شيء جديد، ولنكن كالحدائق الَّتِي تزدهر بجهد واستمرارية.

دعونا نبني مستقبلنا بالعلم والاجتهاد، ولنبادر جميعًا نَحْوَ تحقيق أهدافنا الدراسية.

مَعَ خالص التحية، [اسمك]